Ондық бөлшектерге амалдар қолдану сабағы, 6-сынып

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.3 Ондық бөлшектер және оларға амалдар қолдану

Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 5. Қатысқандар саны: 28 Қатыспағандар саны:0

Сабақ тақырыбы: Ондық бөлшектерді 10; 100; 1000; ... және 0,1; 0,01; 0,001; ... сандарына көбейту және бөлуге есептер шығару Оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.1.2.29 ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001; көбейту ережелерін қолдана алу; 5.1.2.31 ондық бөлшектерді 10, 100, 1000 және 0,1; 0,01; 0,001 бөлу ережелерін қолдана алу.

Сабақ мақсаттары Ондық бөлшекті 10,100, ... және 0,1, 0,01, ... сандарына көбейту және бөлуді үтірмен айырып бөлу ережелері мен алгоритмін біледі және колдана алады. Ойлау деңгейлері Білу, түсну, қолдану

Бағалау критерийлері

-ондық бөлшектерді 10; 100; 1000; ... және 0,1; 0,01; 0,001; ... көбейтуді орындайды; - ондық бөлшектерді 10; 100; 1000; ... және 0,1; 0,01; 0,001; ... бөлуді орындай алады; - ондық бөлшектерді 10; 100; 1000; ... және 0,1; 0,01; 0,001; ... көбейту және бөлу ережелері мен алгоритімін үтірге байланысты есептерде шығарады. Тілдік мақсаттар - ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану алгоритмін түсіндіре алады; Сұрақ: 1. Ондық бөлшекті разряд 0,1; 0,001; 0,01,..... бірліктеріне бөлуді түсіндіріңдер? 2. Санды 1-ден үлкен ондық бөлшекке бөлгенде, ол сан қалай өзгереді? 3. Санды 1-ден кем ондық бөлшекке бөлгенде, ол сан қалай өзгереді? Құндылықтарды дарыту

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу.

Пәнаралық байланыстар

Масштаб, География, Биология

Алдыңғы білім - ондық бөлшектерді қосу және азайтуды ; - ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке көбейту; - ондық бөлшекті натурал санға және ондық бөлшекке бөлу;

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар

Сабақтың басы

8 мин

I. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасып, оларды түгендеп, сабаққа дайындығын тексеру. Үй жұмысын тексеру №732 есеп. (қателері болса талдау.) (тақтамен жұмыс) Бағалау: бағдаршам арқылы өзін-өзі бағалау ІІ.Оқушылардың зейінін қарату мақсатында: Ширату әдісі А)«.........(Ондық бөлшектерге қатысты) 10 сөз тіркесін» атаңыз: (Үтір, координаталық сауле, цифр, бүтін бөлік, бөлшек бөлік, көбейту , бөлу,.....)осы сөздер алдағы сабақтада жалғасатынын айту. Б) 0,3; 0,03; 0,003.... және т.с.с. «осы тізбекті жалғастыруға бола ма?». Егер «болса», заңдылықты атау. /0,1 көбейту/ Бағалау: Бас бармақ. Жоғары / төмен Оқушыларды сабақ тақырыбымен, жоспарымен және оқу мақсатымен таныстыру

Оқулық: Әбілқасымова А 46 бет

http:// festival.1septem ber.ru/articles/ 591773/

Сабақтың

ортасы

8 мин.

10 мин.

IIІ. Жаңа сабақ. (есептер шығару) І. Келесі тапсырманы орындау жұптық жұмыс арқылы іске асады. «Ойлан- жұптас-бөліс» әдісі Қатесін тап:

А) 95,3 ∙ 0,01 = 0,0953 ________(0,953) Б) 12,73∙ 0,1 =12,73 ________(1,273) С) 4514 ∙ 0,001 =451,4 _____ (4,514)

Д) 95,3 : 100 = 9500 ______(0,953) Е) 12,73: 10 =0,1273 ______(1,273) Ж) 4514 : 1000 =4,514 _____(4,514) тапсырманың жауаптарын тақтадан салыстыру арқылы оқушылар бір тұжырымға келеді, қорытындыларымен бөліседі. Бағалау: өзін-өзі бағалау Мұғалім тағы бір қорытындылайды. Ережені қайталайды ІІ. Оқушыларды 6 топқа біріктіру. (алдыңғы сабақтарда іріктелген) Топтық жұмыс: (Кір жаю әдісі) Амалдарды орындаңдар: 1-3 топ

0,01 = 2-4 топ

таратпа парақтар бойынша