Өнердің сиқырлы әлемі театр сабағының жоспары

УРОК 35.

Волшебный мир искусства – театр

Школа: Средняя школа села Енбекши

Дата: 17.01.19г

Ф.И.О. преподавателя: Карбозова Л

КЛАСС: 3 «Ә»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определеннуютему, понимать, о чем говорит собеседник; дополнять высказывания собеседника

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда и т.д.

Учебные цели

Умеют выразительно читать текст, формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста.

Знают конструкцию сложногопредложения.

Применяют в письменной и устной сложные предложения ссоюзами чтобы, который по предложенныммоделям.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

участвовать в речевой ситуации на определенную тему; формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста, писать составлять сложные предложения с союзами чтобы, который по

предложенным моделям.

Большинство учащихся смогут:

составлять закрытые и открытые вопросы по содержанию текста;

Некоторые учащиеся смогут:

находить дополнительную информацию в интернете.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Спектакль – спектакль Зрелище – ойын – сауық.

Пантомима – пантомима (сөзсіз ыммен көрсетілетін ойын)

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Какие бываюттеатры?

Какие два предложения соединяет союз«который»?

Исполни мини-роли при помощи жестов имимики:

Материал прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Сложные предложения»» на русском языке.

План

Планируемо

е время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

5 мин.

Середина урока

30 минут

Организационныймомент.

Психологический настрой.

Актуализациязнаний.

(Ф) Учитель предлагает отгадать загадку и определить предмет разговора науроке Там по сцене ходят,скачут,

То смеются, а то плачут! Хоть кого изобразят, Мастерством всех поразят. Отгадка: театр.

(На выбор учителя: можно предложить просмотр видео о театре.) (Деятельность учащихся) Учащиеся отгадывают загадку, формулируют тему урока. Более сильные ученики находят информацию о театре в Интернете.

3. Изучение нового материала. (К) Учитель предлагает работу с

презентацией «Какие бывают театры».

Что показывают актеры в драматическомтеатре?

Кто работает в балетныхтеатрах?

Что делают актеры в оперномтеатре?

Что делают актеры вкукольных театрах?

Учительпредлагаетпослушать стихотворение К. Абаевой «В театре», ответить на вопросы:

Какоеновоесловотыуслышал? (мюзикл).Проговори.

Где провели свой досуг мама идочь?

Опиши события, которые происходили в театре.

Кто играл в мюзикле? Чтоделала Русалочка?

Чем был украшен зал? Назови этислова.

В каком театре ты был, какой спектакль смотрел?

(Деятельность учащихся) Слушают текст. Отвечают на вопросы. Выписывают эти предложения в тетрадь.,