Оқу ресурстары арқылы бағдарламаны меңгерту туралы мақала

«Заманауи сабақтың оқу-ақпараттық ресурстары арқылы оқу бағдарламасын меңгертуді қамтамасыз ету»

(баяндама)

«Қазіргі заманда жастарга ақпараттық технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай мүдделі жаңа білім беру өте қажет»

Н. Ә. Назарбаев.

Қазіргі кезеңде еліміздің білім беру жүйелерінде бірқатар өзгерістер енгізіліп, олардың жаңа ұлттық модельдері кұрылуда. Орта мектепті акпараттандыру бағдарламасы, Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінің 2015 жылға дейін даму тұжырымдамасы жарияланып іске асырылу үстінде.

Компьютерлік технология мен мультимедиялық құралдардың жылдам дамуы мұғалімдердің осы мүмкіндіктерді сабақтарында тиімді қолдануларына жол ашуда. Акпараттық технологиялар әр түрлі ақпарат көздеріне жол ашып, оқушылардың өздік жұмыстарының тиімділігін арттырады, оқушылар мен педагогтардың шығармашылығына жол ашады, ата-аналар тарапынан оқушы жетістіктерін электронды оқыту жүйесі арқылы көруге, оқытудың жаңа формалары мен әдістерін іске асыруға мүмкіндік береді. Оқу үрдісін ұйымдастыруда ақпараттық технологиялар оқушылардың танымдық іс- әрекетінің белсенділігін арттырып, оларды жоғары білімділік нәтижеге жеткізетін кұралға айналады. Сонымен қатар, осы мезетте оқушыларға шамадан тыс тапсырмалар жүктелуін жою мақсаты қойылады. Осы мәселелердің барлығын іске асыру қазіргі заманғы білім беру технологияларын, соның ішінде ақпараттық технологияны белсенді түрде енгізгенде ғана мүмкін болады.

Компьютерлік жүйе қолданылатын сабақтар мұғалім мен оқушы арасындағы карым-қатынасты неғұрлым мазмұнды, жеке тұлғалы жэне әрекетті етеді. АКТ-ны математика сабақтарында қолдану уақытты үнемдейді, оқушылардың түрткісін (мотивациясын) және оку-танымдық үдерістің тиімді- лігін арттырады.

АКТ-ны математика сабақтарында қолдану көрнекіліктің және жұмыстың тез орындалуы (жазбаша жұмыстың болмауы) арқасында материалды игеруге уақыт үнемдеуге, пәнге деген қызығушылығын оятуға мүмкіндік береді. Интерактивті режимде оқушылардың білімдерін тексеру оқытудың тиімділігін арттырып, тұлғаның барлык потенциалын, танымдық, моральды-адамгершілік, шығармашылық, коммуникативтілік жэне эстетикалық мүмкіндіктерін іске асыруға көмектеседі, оқушылардың зияткерлігін, ақпараттық мәдениетін дамытуға әсер етеді.

Оқу үрдісінде электрондық оқыту бағдарламаларын дәстүрлі оқыту әдістерімен, педагогикалық инновациялармен ұштастыру аркылы жүйелі түрде қолдану дайындык деңгейлері әр түрлі балаларды оқытудың тиімділігін біршама көтереді.

Алгебра, геометрия, математика сабақтарын цифрлы білімдік ресурстарын колданып өгкізудің нәтижесінде төмендегідей әдіс-тәсілдерді қолданудамыз: жаңа материалды игеру; сыныппен фронтальды және жеке окушымен жұмыс.

Мұғалім графиктерді, суреттерді, алгоритмдерді көрсету үшін интерактивті тақтаны немесе мультимедиялық презентацияны қолдана отырып, материалды түсіндіреді. Сабақтан денсаулығына байланысты ауырып қалған оқушыға, ауа-райына байланысты сабақ болмаған жағдайларда интернет арқылы видео - камера арқылы оқушыға сабақ беру мүмкіндігі бар. Мұндай презентацияларға, әсіресе, геометрия сабақтарында стереометриялық есептерді шешуде ешнәрсе тең келмейді, кез келген геометриялық фигураны интерактивті тақта көмегімен бұруға, қосымша салу жұмыстарын жүргізуге, оны толық көлемді түрде көрсетуге, жазықтықта чертеж салуға, салу есебінің шешуін көрсетуге болады. Алгебрада «Функциялардың графиктері» тақырыптарын түсіндіргенде корнекі түрде графиктердің абсцисса осі бойымен немесе ордината осі бойымен жылжуын көрсетуге болады. Төменгі сыныптарда анимация көмегімен есепте берілген ситуацияны көрнекі түрде модельдеп көрсетуге болады, т.с.с.

Электронды баспамен оқушының өздік жұмысы

Оқушы мұғалімнен мыналарды алады:

1) жаңа материалды игеру жоспарын;

2) аралық бақылау сұрақтарын;

3) толтыру үшін тақырыпты игеру шаблонын.

Окушы электронды баспамен өз бетінше жұмыс істейді.

Тақырын бойынша оқу дағдысын игеру

Оқушы алгебра, геометрия, математика бойынша тренажерлармен және оқыту бағдарламаларымен өз бетінше жұмыс істейді. Оқыту бағдарламалары (жаттықтырушы) әрбір окушының материалды толық қабылдауын қамтамасыз етеді себебі, әрқайсысы оз қарқынында (өте маңызды), өз бетімен оқу материалы бойынша жылжып отырады. Ағымдағы материалды игермей, келесіге көше алмайсың, компьютер мұмкіндік бермейді. Мұғалімнің оқушы жұмысын түзегуге, нашар оқушыларға көмектесуге мүмкіндігі…