Оқушы үні коучингіне арналған материал

«Оқыту туралы ОҚУШЫ ҮНІ» тақырыбындағы Жұмашова Жанардың қысқа мерзімді коучинг жоспары

Сабақ тақырыбы:

«Оқыту туралы ОҚУШЫ ҮНІ»

Жалпы мақсат:

Мұғалімдер оқыту үшін бағалауды сабақта тиімді қолдану әдістерімен таныса отырып, оны өз сабақтарында пайдалана білуге үйренеді.

Сілтеме:

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 78,43-45 бет

Оқу нәтижесі

Оқушылар пікірін назарға алып Джин Раддоктың "Оқушы үні" жобасын жүзеге асырады, нақтылай айтқанда оқушы үнін тыңдау және сол арқылы оқытудағы тиімділік жақтарды қарастырады:

Оқыту үшін бағалауды сабақта тиімді қолдану стратегияларымен және әдістерімен танысу арқылы оқыту мен оқудағы жаңа көзқарастары қалыптасады;

Түйінді идеялар:

«Қалай оқу керектігін үйрену», мадақтау мен жазалау жүйесін өзгерту, cұрақ қоя білу

Сабақта қолданылатын материалдар:

А- 3 парақтары,стикер, интерактивті тақта, маркер, қалам.

Оқыту әдістері:

Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер

Коучинг,

АКТ-ны қолдану,

СТО-ға үйрету,

Оқу мен оқыту үшін бағалау

Көшбасшылық

1. Жеке жұмыс

2. Топтық жұмыс

3.Формативті бағалау

4. ашық сұрақтар

Дерек көздері:

АКТ, МАН

Тапсырмалар:

Сұрақ- жауап, салыстыру, ассоциация, кластер құру,алмадан түрлі заттар жасау

Оқуға арналған тапсырма:

Топтарда жұмыс істеу жөніндегі нұсқаулық

Мұғалімге арналған нұсқаулық.

Сабақ бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті:

І.Мұғалімдерге жағымды психологиялық ахуал туғызу

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті

Сергіту, Топтастыру (2 мин)

Стикерлерді таңдау арқылы топтасады

«М» , «О», «С» әріптерінен келетін сөздер арқылы топтпсады, 2-ші сол сөздерді байланыстыра отырып Наурыз мерекесімен әріптестерге тілек айтады.

«М», «О», «С», әріптері бойынша топтасады

Білу: мақсат қою кезеңі.– 5 мин.

Топтық жұмыс ережесін бекітеміз,

Стикердің астына жапсырылған смайлик иесі топ басшысы болып саналады.

-жеке: - жұппен; - топпен; - ұжыммен Әр топ жұмыстарын қорғайды

Топтағы рольдерді бөліп алады

Түсіну:І тапсырма

(10 мин)

Қызығушылығын ояту мақсатындағы тапсырмалар

Магазинде, Табиғатта, тозған жер

Сыни ойлауға қатысты Ол суреттердің мағанасын ашады.

Қолдану:ІІ тапсырма(20 мин)

Топтық тапсырма- Бұл мақсатқа жетудің қандай тиімді жолдары бар деп ойлайсыз/дар?- Біздің не білгіміз келеді?- Ол бізге не береді?- Өзгерістің неден басталуы керек деп ойлайсыз?- Осы проблема бойынша қандай сауал, сұрақ қоюдан бастар едіңіз?

Постерге орындайды.

Бағалау формативті және критериалды болады. критерий құрап үйренеді

ІІІ. Ақпарлама.

(5 мин)

«Оқушы үні» / «Голос ученика» / «Pupil Voice» - 2004 Джин Раддок бастағанКембридж университетінің зерттеушілері бастама жасаған жобасы

Мәтінмен танысады

ІV. Қорытындылау

(5 мин)

Мұғалімдер оқушылар жазған жазбаларды талдайды

Оқушы үні туралы, ұсыныстары туралы ой қорытады

V. Рефлексия

(2 мин )

«Өзіме хат»

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерге жазады.Өз рефлексиясын жазады

Кері байланыс ұйымдастыру

Тәмсіл «Игі іс»

Бағдаршам көтереді

- Нәтижеге жетудің қандай жолдары бар?

- Нәтижеге жетуде сіздің үлесіңіз қандай болады деп ойлайсыз?

- Нәтижеге қалай (қандай жолдар, амалдар, тәсілдер, қадамдар, т.б.) жетеміз?

- Қандай әдіс-тәсілдер арқылы жетеміз?

- Бұл іс-әрекетте ең құнды не болды?

- Нәтижені неден көреміз?

Тәмсіл "Игі іс " (кері байланыс)

Бір дана адам ыстық күні құрылыс жұмысына арбамен тас тасып жүрген 3 адамның алдынан шығыпты. Дана адам тоқтап, әрқайсынан «Бүгін сен күн ұзаққа не істедің?»,- деп сауал қойыпты. Бірінші адам тұрып: «Мен…