Оқушылардың тілдік дағдыларын қалыптастыру баяндамасы

Тойкенова Балжан Шаубановна ШҚО Семей қаласының «№ 9ЖОББМ»КММ қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Аннотация

Бүгінгі таңда елімізде «Көптілділік» мәселесі көкейкесті мәселелердің бірі болып саналады. Елбасымыз сол үшін де тілдердің үштұғырлылығын міндеттеп отыр. Қазіргі таңда адам қызметінің барлық салаларында жаһандану үрдісі орын алғандықтан, білім беру саласында қайта қарастырулар жетілдіруде. Басты мақсат оқушылардың үш тілді меңгеруде танымдық белсенділігін және коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру. Ендеше, бүгінгі білім мен білік бәсекелес заманда бүгінгі жас ұрпағымызды биіктен көрінуіне күнделікті ісіміздегі жаңашылдығымыз арқылы, жан-жақты берген тәрбиеміз арқылы қол жеткізу.

Аннотация

Сегодня проблема «многоязычия» - одна из самых актуальных проблем в стране. И поэтому наш лидер считает введение трехъязычного образования должно сделать казахский народ конкурентоспособным на мировой арене. В настоящее время улучшается реформация в области образования, поскольку процессы глобализации происходят во всех областях человеческой деятельности. Основная цель введение трехъязычного образования - это развитие познавательной деятельности и коммуникативных навыков учащихся. Поэтому сегодняшние знания и конкурентоспособность можно увидеть благодаря нашей повседневной работе, через наше всестороннее образование, цель которое представить молодое поколение в конкурентной среде.

Annotation

Today, the problem of "multilingualism" is one of the most pressing issues in the country. Our Leader is obliged to do the same for the three languages. Nowadays, reformation in the field of education is being improved because globalization processes are taking place in all areas of human activity. The main goal is

to develop students' cognitive activity and communicative skills in three languages. Therefore, today's knowledge and competitiveness can be seen through our daily work, through our comprehensive education, to present our younger generation in a competitiv.

Тақырыбы: Оқушылардың тілдік дағдыларын қалыптастыру- көптілді білім беруге көшудің негізгі.

«Қазақстандықтардың жас ұрпағы кем дегенде

үш тілді білулері тиіс: қазақ, орыс, ағылшын

тілдерін еркін меңгерулері қажет»

Назарбаев Н. Ә

Соңғы онжылдықтар көлемінде әлемде терең өзгерістер жүріп жатыр, саяси және экономикалық өзгерістер тілдерді оқыту мен дамытуға да өз әсерін тигізіп отыр. Осыған орай ЮНЕСКО XXI ғасырда білім саласында тілдерді оқытуға қатысты 3 қағиданы анықтады.

1 қағида – ана тілінде білім беру.

2 қағида - екі және көп тілде білім беру.

3 қағида – тіл мәдениетаралық білім алудың негізгі құрылымы.

ЮНЕСКО-ның 1999 ж. конференциясында қабылданған 12 резолюциясында «көптілді білім» ұғымын бекітті. Бұл резолюция бойынша бұл ұғымға мемлекеттік тілде, ана тілінде, халықаралық тілде білім алу кіреді. Осы жағдайларды ескере отырып еліміз әлемнің дамыған елу мемлекеті қатарынан орын алуы үшін бәсекеге қабілетті, жан-жақты дамыған жас ұрпақты қалыптастыру мәселесі алға шығып отыр. Шығармашылық тұрғыдан ойлайтын, ой-өрісі, дүниетанымы дамыған, Қазақстан қоғамының әлеуметтік- экономикалық, рухани қалыптасуының жаңа міндеттерін іс- жүзінде асыруға дайын жас ұрпақты тәрбиелеудің негізгі

факторларының бірі – мектепте көптілді білім беруді жолға қою болып табылады. Бүгінгі таңда елімізде «Көптілділік» мәселесі көкейкесті мәселелердің бірі болып саналады. Елбасымыз сол үшін де тілдердің үштұғырлылығын міндеттеп отыр. Көптілділік мәселесі – Қазақстан үшін ғана емес, бүкіл әлемнің алдында тұрған көкейтесті мәселелердің бірі, себебі, жаһандандыру және киберкеңестікке шыққан заман тілдерді білуді талап етеді. Бұл ұғымға жалпылама тоқталсақ. Көптілділік, полилингвизм - нақтылы коммуникативтік жағдайдың әсер етуімен белгілі бір әлеуметтік ортада, мемлекетте бірден үш, одан да көп тілде сөйлей білушілік. Мұның өзі жеке адамның көптілділігі және ұлт пен ұлыстың көптілділігі болып бөлінеді. Көптілділіктің үш тілді меңгеру дәрежесі сол адамның немесе бүтіндей халықтың өмір сүрген тілдік ортасы, әлеуметтік, экономикалық, мәдени өмірі, тұрмыс-тіршілігі секілді көптеген факторларға байланысты. Ұлттық құрамы бірыңғай, бірғана этнос мекендейтін мемлекетте көптілділік сирек. Онда жеке адамның ғана көптілділігі ұшырасады. Көптілділік: жаппай көптілділік, ішінара көптілділік болып бөлінеді Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев Қазақстан халықтары Ассамблеясы

реформасында қаралған үш тілде оқыту-қазіргі заман қажеттілігі. Осы мақсатта қазақ, орыс, ағылшын тілдері ұлтына қарамастан тең дәрежеде асырылады. Осындай кешенді шаралардың бірі ретінде тілдерді оқытудың бұрынғыдай тек тақырыпқа емес, дағдылармен қоса меңгертілуі қолданысқа енгізіліп отыр. Тілдік дағдылар дегеніміз - ол өмір сүруге қажетті дағдылар. Адам тыңдайды, оқиды, сөйлеседі, жазады. Аталмыш дағдылар адамның өмір сүруі бойында еш қиындықсыз кәдеге жарауы тиіс. Осы мақсатта тілдік дағдылар барлық тіл сабақтарының басын біріктіреді. Демек, қай тілді оқытуда болмасын әдістеме бір, оқушыға қойылатын талап та бір болмақ. Ол оқушының түрлі тіл сабақтарына келіп, түрлі талаптарға сай тапсырма орындауынан құтқарады. Оқушы білмін біріздендіреді. Президентіміз Н.Ә.Назарбаев Қазақстан халқына Жолдауындағы білім беру жүйесінде үш тілдің – мемлекеттік тіл ретінде қазақ тілін, ұлтаралық қатынас тілі ретінде орыс тілін және әлемдік экономикаға үйлесімді кірігу тілі ретінде ағылшын тілін меңгерген, бәсекеге қабілетті маман даярлау міндетін атап көрсетті. Бұл дегеніміз оқу орындарына жаңа міндеттер, жаңа талап, жаңа мақсаттар қойып отыр дегенді түсіндіреді.Қазіргі кездегі жаңа білім саласын