Оқыту стратегиялары туралы 4-сынып презентациясы

Қалыптастырушы бағалау

Қалыптастырушы бағалау – оқушының оқу нәтижесінің үнемі ілгерілеп және дамып отыруына ықпал ететін, мұғалім мен оқушы, оқушы мен оқушы арасында кері байланысты қамтамасыз ететін үдеріс.

Қалыптастырушы бағалау үдерісі төмендегі кезеңдерден тұрады:

Оқушыларды анықталған оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерімен таныстыру.

Оқушылардың нені және қандай деңгейде түсінгендігін анықтайтын дәлелдемелердің көрсеткіші бола алатын тиімді орта тудыру немесе олардың басқа іс-әрекеттерін ұйымдастыру.

Оқушының дамуына ықпалын тигізетін тиімді кері байланыс беріп отыру.

Оқушыларды бір-біріне өзара оқыту көзі бола алатындай етіп ынтымақтастыру.

Оқушы өз оқуы барысында өзін «жасаушы/құрушы» ретінде қабылдау.

Мұғалімнің іс-әркетіндегі қалыптастырушы бағалау үдерісі төмендегі кезеңдерді жүзеге асыруды талап етеді:

-қалыптастырушы бағалауды ұйымдастыру және жоспарлау;

-қалыптастырушы бағалау әдістерін таңдау;

-оқыту мен оқу үдерісінің бөлігі ретінде қалыптастырушы бағалау жүргізу;

-қалыптастырушы бағалау нәтижелерін талдау;

-кері байланыс ұсыну;

-қалыптастырушы бағалау нәтижелерін талдау негізінде оқу мен оқытуды түзету.

Бағалау үдерісін тиімді түрде өткізу үшін мұғалімге:

оқу мақсатына сәйкес бағалау критерийлерін нақты құрастыру;

тапсырмаларды бағалау критерийлеріне сай құрастыру және дескрипторларын анықтау;

оқушыларға тиімді кері байланыс беру ұсынылады.

Сабақта қалыптастырушы бағалауды жүзеге асыру үшін жеке, жұптық, топтық жұмыс түрлерімен қатар, оқушыларға ауысып отыратын топ құрамында жұмыс істеу ұсынылады.

Қалыптастырушы бағалау әдістері

“ Бұрыштар” тәсілі

“Ойлан-жұптас-бөліс”

Stop- кадр

Дыбыстау

Серпілген сауал

“Сұрақты қағып ал”

“Допты лақтыру”

“Сөзді тап”

“Конверттегі сұрақ”

“Пікір алмасу”

“Элективті тест”

Қалыптастырушы бағалау

Өткізіледі

Мұғалім және оқушының қатысуымен тоқсан барысында өткізеді

Ақпараттандырады

материалды оқу барысында тапсырманы қаншалықты дұрыс орындағаны жөнінде оқушылар ақпарат алады ;

оқушының ілгерілеуі жөнінде мұғалім ақпарат алып , оқыту үдерісіне өзгерістер енгізе алады .

Оқушының қызметі

Оқу үдерісіне белсене қатысады;

Бағалау критерийлері мен дескрипторларды түсінеді ;

өзін-өзі бағалайды/бірін-бірі бағалайды.

Мұғалімнің қызметі

оқу мақсаттарына сәйкес ба ғалау критерийлерін анық жазады ;

бағалау критерийлеріне сәйкес тапсырмалар құрастырады;

тапсырмаға дескриптор құрастырады ;

оқушыларға тиімді кері байланыс береді ;

оқыту мен бағалау үдерісіне түзету енгізеді ;

Өткізілу формасы

жеке

жұппен

топпен

ауысатын топтар құрамында