Орман қабаттары тақырыбына сабақ жоспары, 6-сынып

Краткосрочный план по русскому языку и литературе для 6 класса

Раздел Живой мир вокруг нас Урок № 17 Школа: Дата: ФИО учителя: КЛАСС: 6 Участвовали: Отсутствовали: Тема урока: В.П.Астафьев «Белогрудка» Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.С.3. Понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя; 6.Г.5. Участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли 6.Ч.6. Анализировать художественных произведений небольшого содержание объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей лирического героя 6.П.7. Применять знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью Цели урока Все учащиеся смогут: Определять тему и основную мысль текста на основе вопросов; Анализировать текст, определять сюжетную линию и характерные особенности персонажей рассказа Участвовать в диалоге, отвечая на вопросы. Большинство учащихся смогут: Анализиризовать и оценивать поступки персонажей.

Некоторые учащиеся смогут: Использовать косвенную и прямую речь при анализе текста; Участвовать в диалоге, меняя позицию. Критерии оценивания

Определяет характерные особенности текста/персонажа

Уровни мыслительн ых навыков

Применение

Языковая цель

Учащиеся могут: формулировать вопросы по тексту, описывать действия и характер персонажей, определять основную мысль текста. Ключевые слова и фразы: бедогрудая куница, вонзалась в глухомань, как бобовые стручки, облизывала котят, снабжала едой, выследили мальчишки, не почувствовала их, трепетала, лизнула, рыжую птицу, закпичала бы, обследовала всё, выследила, металась, слушала, подкрадывалась к дому,увидела, кинул к собаке, пожирать его с головы,придушена множество цыплят и кур,задавился,кто разбойничает, сатана, накликали напасть, сшибли дробью с тополя, не погибла, приказали, прикончила лиса, заключили,выстрелил,вцепилась в горло, плодятся птицы и зверушки

Привитие Творческое и критическое мышление, уважение чужого мнения,

ценностей ответственность. Приветствовать дружбу, честность, здоровье,

Межпредме т ные связи

биология

Навыки использова ния ИКТ

Видео, слайды,

Предшеству ю щее знания по теме

Учащиеся имеют представление из книг и мультфильмов, могут определять основную мысль текста на основе вопросов

Ход урока Запланирован

ные этапы

урока

Запланированная деятельность на уроке

Начало урока.

5 минут

1.Организационный момент.

1. Приветствие. (Психологичесий настрой).

Деление на группы

2. Формирование темы урока. Мотивация к определению темы нового урока. Просмотр слайдов: «Жизнь и творчество В.П.Астафьева». Учащиеся формулируют самостоятельно тему урока, отвечая на вопросы: – Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? - О каком его произведении пойдет речь? – Можете ли вы определить, кто является главным действующим лицом всех событий? Затем я ознакомлю учащихся с целью урока. Сегодня на уроке вы будете обсуждать проблемы доброты, благородства по отношению к окружающим.

Слайд №1

Середина

урока 15 минут

3. СЛУШАЕМ И ГОВОРИМ. «Мозговой штурм». Слушаем рассказ В.П.Астафьева о «Белогрудке» - Где стоит деревня Вереино? - Где находится крутой косогор? - Какой зверек обитал в чащобе косогора? - Как Белогрудка относилась к своим котятам? - Что произошло с котями Белогрудки? - Почему она не почувствовала человеческого запаха? - Как она выследила мальчишек? - Как Белогрудка наказала виновников несчастья? Ф. Обратная связь Назовите главного персонажа текста?

Видеоролик

Интернет- ресурсы рассказ В.П.Астафье ва о «Белогрудк е»