Орташа жылдамдықты табу есептері, 6-сынып сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.4А Статистика. Комбинаторика

Мектеп: Маңғыстау облысы, Мұнайлы ауданы № 12 жалпы білім беру орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Утекешова Д.К

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Сынып: 6

Сабақ тақырыбы

Қозғалыстың орташа жылдамдығын табуға есептер шығару. Іріктеу тәсілі арқылы комбинаторикалық есептер шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

іріктеу тәсілмен комбинаторикалық есептерді шығару

Сабақ мақсаты

Оқушылар:

• комбинаториканың қарапайым есептері мен оларды іріктеу тәсілі арқылы шешуді үйренеді

Бағалау критерийі

Оқушы:

мүмкін нұсқаларды іріктеу тәсілімен комбинаторикалық есептерді дұрыс шеше алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

мүмкін нұсқаларды іріктеу тәсілімен комбинаторикалық есептерді шығаруға түсінік береді.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

шешімнің мүмкін нұсқаларын қарастырамыз;

есепті шешу үшін, мүмкін нұсқаларды іріктеу керек.

Құндылықтарды дарыту

Топта жұмыс жасау арқылы бір-біріне деген құрмет құндылығын өзін-өзі, бірін-бірі тексеру арқылы академиялық адалдық құндылығын дарыту

Пәнаралық байланыстар

Статистика бірқатар ғылыми салаларда қолданылады: биология, әлеуметтану, машина жасау және т.б. Осы сабақта алған түсініктер 7 сынып материалын оқып-білуге негіз болады.

Бастапқы білім

Реттелген және реттелмеген ішкі жиындар туралы білімдерді пайдаланып, комбинаторлық есептерді шешеді

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 мин

2-5 мин

5-7 мин

1. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Оқушыларды топқа бөлу үшін «Тобыңды ізде» ойыны ұйымдастырылады. Оқушыларға әр түрлі сандар таратылады. Сандарының қосындысы 6-ға, 15-ке 24-ке тең оқушылар бірге топтасады. Мысалы: 1, 2, 3 cанын алған оқушылар, 4, 5, 6 санын алған оқушылар, 7, 8, 9 санын алған оқушылар бірге топтасады.

2. Білімді өзектендіру

Топпен жұмыс:

Мақсаты: оқушылардың зейінін шоғырландыру;

Ой қозғау.

Қолдарыңыздағы цифрлармен неше үш таңбалы сан құрастыруға болады?

Әр топ өздеріндегі бар цифрлармен үш таңбалы сандар құрастырады.

Осыдан соң сабақ тақырыбы айтылады.

Мұғалім оқу мақсатын айтып, оқушыларға сабақ мақсатын қоюды ұсынады.

Олай болса бүгінгі сабақтың мақсатына жету үшін нені білуіміз керек?-деген сұрақ қойылады. (оқушылар өз ойларын айтады). Демек біз бағалау критерийлерін құрдық . Бағалау критерийлері айтылып, тақтаға жазылады.

Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін оқушылардың түсінуі үшін, сынып ауқымында талқылау пайдаланылады.Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтетіндігін түсінгендеріне көз жеткізіледі.

https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/mexanika/kinematika/lesson/birqalypty-zhane-birqalypty-emes-qozhalystar

Сабақтың ортасы

7-13 мин

13- 18 мин

18-19 мин

19-37 мин

3. Жаңа сабақты түсіну

Топтық жұмыс:

Тапсырма 1.

№1. Сандар тобын екі жиынға бөліңіз.

Өз еркіңіз бойынша кез-келген ережені басшылыққа алуыңызға болады, алайда бастысы өз ойыңызды түсіндіріңіз!

Бұл кезеңде мұғалім барлық нұсқаларды табуды көздемейді.

1,3,7 цифрлары жазылған карточкалар көмегімен қанша қайталанбайтын үш таңбалы сан құрастырып жазуға болады?

Ұсыныстар деп мүмкін нұсқаларды дәптерге жазып отыру керек.

4. Жаңа сабақты меңгеру.

Жұптық жұмыс.

Оқушыларға комбинаторикалық есептер шешімінің барлық мүмкін нұсқаларын табуға қатысты есептер ұсынылады. Бұл есептерді шығару барысында оқушылар толық іріктеуді орындайды.

Тапсырма 2.