Орыс тілі пәні бойынша мұғалімнің рефлексивті есебі

Орыс тілі пәні бойынша рефлексиялық есеп.

Менің жұмыс барысымдағы кедергі оқушыларға толық уақыт бөлмегендігім. Себебі мен қосымша жұмыс атқару барысында оқушылармен қосымша сабақтар жүргізілмейді. Бұған кедергі уақыттың жетіспеушілігі деп білемін. Оқушылармен жүргізілген жұмысқа мұғалім тек солармен жүргізілетін жұмыспен нақты айналысуы қажет. Оқушылармен үнемі сабақтан тыс қосымша жұмыс жасау керек. Осы кедергілерді жою үшін мұғалім өзіне алдымен бір жетілік циклограмма құрып алу қажет деп білемін. Сол циклограммамен әр дайым мұғалім жұмыс жасау дағдысын қалыптастыруы керек. Егерде мұғалім өз жұмысына дағды қалыптастырса, онда оқушылар арасындағы дағдыларды да қалыптастыра алады. Ең бірінші мұғалім өзіне деген сенімділікті жоғалтпау керек. Содан соң оқушыларға да осы сенімділікті ұялата білу керек деген тұжырымға келдім.

Сабақты жоспарлауда оны жіті әзірлеудің маңызы өте зор. Қ. Жұбанов айтпақшы: «Егер мұғалім пәнді жақсы білсе, онда дұрыс әдісті де табады». Сондықтан түрлі әдіс - тәсілдерді саралай отырып, тиімдісін өзіндік ой еңбегімен ұштастыра отырып, сабақ жоспарын күнделікті жасауды ұйғардым. Себебі күнделікті сабақ жоспарына нақты дұрыс дайындалып барсан, сол күнгі сабақтың тиімділігін бақылайсын. Дәлелдеп атап өтсем

4 – сыныпқа 04 сәуір күнгі «В зоопарке» тақырыбындағы сабаққа жіті әзірлік жасап бардым. Сабақты бастамас бұрын атмосфералық ортаны қалыптастырдым. Оқушылар «Күннің шуағы» атты психологиялық жаттығуды орындаудан бастады. Әр оқушы бір – біріне сабаққа сәттілік тіледі. Содан кейін үй тапсырмасын оқуды ұсындым. Жаңа сабақты «Ассоциация» құрумен оқушылардың ойларын толықтырдым. Әрі қарай сабақтың мақсатын түсіндіре отырып, бірігіп талдадық. Содан соң жаңа тақырыпты оқуға «Тізбектеп оқу» әдісімен жалғастырдық. Тақырыпқа байланысты сұрақтар қойдым. Сол сұрақтардың жауаптарын оқушылар бұлжытпай нақты жауап берді. Оқушылар топқа бөлініп, топтық, жұптық жұмыстар жасады. Жаңа тақырыпты қортындылау кезіне «Қарлы кесек» әдісін қолдандым. Оқушылар дала жануарлары мен үй жануарларын ажыратып, атауларын нақты айта білді. Сабақ соңында оқушылар өздерінің сабаққа қатысу рефлексиясын жасап, бір – бірін бағалады. Уақытты тиімді пайдаланды.

Осыдан күтілетін нәтиже: топта сыныптастастарымен пікірлесіп, ортақ шешімге келуге дағдыланды; өз ойларын еркін жеткізуді үйренді; сындарлы сөйлей білуге ынталанды; ойлаудың жоғары деңгейіне ұмтылды; өз жұмысын сыныптастастарының жазғанымен салыстырып, өзін - өзі реттеуге үйренді.

Сабақ барысында оқушы күнделікті сабаққа дайындықсыз келуі мұғалімнің сабақ жоспарының қатысы болуы мүмкін деген ойым бар. Себебі: оқушыны пәнге деген қызығушылығы болмаса, онда сабаққа деген ынтасы мүлдем жойылады. Сол себептен әр мұғалім өз сабақ жоспарын қызықты да тартымды қылып әзірлесе, оқушының қызығушылығы артады. Дәлел ретінде айтар болсам 3 – сыныптағы орташа деңгейдегі оқушылардың ІІІ тоқсанда жақсы деген бағаға ие болғаның айта аламын. Мен әр сабағымда оқушылардың деңгейіне қарай…