Өсімдік пен жануар ұлпаларын жіктеу, 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп: "М.Мақатаев атындағы №47 жалпы орта мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: А.Алшынбекова

Сынып: 8-сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын жіктеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.4.1 - тірі ағзалардағы тыныс алу маңызын сипаттау;

8.4.2.1 Өсімдіктер мен жануарлардың ұлпаларын классификациялау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Өсімдіктер мен жануарлар дүниесі туралы білім деңгейлерін тексеру, әртүрлі тапсырмаларды орындатып білімдерін одан әрі дамытады

Оқушылардың басым бөлігі: Өсімдік және жануар энергияны қайдан алатынын және не үшін қолданатынын талдайды.

Кейбір оқушылар: Анаэробты және аэробты тыныс алу үдерістерін салыстырып, энергетикалық маңызын тұжырымдайды.

Бағалау критерийі

Тірі табиғаттың бір бөлігі өсімдіктер мен жануарлар туралы әңгімелеу.

Тірі ағза үшін энергияның маңызын айта алады.

Өсімдік пен жануар үшін энергияның пайда болу жолын талдай алады.

Анаэробты және аэробты тыныс алу типтерін салыстырады.

Тілдік мақсаттар

- Тыныс алу үрдісі және энергияның пайда болуы байланыстарын түсіну, ұғыну, зерттеу (оқылым дағдылары);

- Тірі ағзалар үшін анаэробты тыныс алудың маңызын сипаттау (айтылым, тыңдалым және жазылым дағдылары)

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Тыныс алу, кеңірдек, өкпе, лептесік, терінің беткі қабаты, чечевичка, анаэробты, аэробты, ашытқылар, ішек паразиттері, жасыл өсімдік, саңырауқұлақтар,жануарлар

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтары бойынша:

Құрмет

Негізгі ұғымдарды талдау кезінде оқушылардың бір-бірінің пікірімен санасып, бір – бірінің сөзін бөлмей құрмет көрсетуі.

Ынтымақтастық және сыйластық:

Жұпқа және топқа берілген тапсырманы бірлесіп орындау, оқушылар арасындағы ынтымақтастықты қамтамасыз етеді.

Ашықтық:

Оқушылар сабақ барысында өз ойларын еркін айтып, тапсырманы бірге талдайды.

Пәнаралық байланыс

Химия – тыныс алу үдерісі барысындағы химиялық реакциялар контекстінде. Оттек, көмірқышқыл газы

Физика – газдардың қозғалысы, энергия контексттерінде.

Алдыңғы білім

Оқушылардың «Жаратылыстану» курсынан тыныс алу, бөліп шығару және фотосинтез туралы жалпы түсінігі қалыптасады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(4 минут)

Ұйымдастыру. Сәлемдесу.

Оқушылар түрлі анықтамалар жазылған қағаздарды алып, оны оқып, сол анықтаманың жауабын айта отырып топқа бөлінеді.

Мысалы: а) Фотосинтез арқылы қоректенетін ағзалар

Жауабы: өсімдіктер -І топ

ә) Дайын органикалық затпен қоректенетін ағзалар.

Жауабы: жануарлар - ІІ топ

б) өлекселермен қоректенетін ағзалар

Жауабы: микроорганизмдер - ІІІ топ

Осылай 3 топқа бөлініп, топ басшылары сайланады.

Үлестірмелі карточкалар

5 минут

«Әңгімелесу» әдісі.

Оқушыларға аузыңыз бен мұрыныңызды бірнеше минутқа жауып қойыңыз. 2-3 минут балалардың сезімін талқылаймыз.

1. Өзіңізді қалай сезінесіз?

(Мүмкін болатын жауаптар: ауа жетіспеді, әлсіздік, бас айналады, ауыздың құрғауы)

2. Неге сізде осындай сезімдер туындады?

Балалар жауабы: Біз тыныс алмадық, оттегі жетіспеді.

Осылайша жаңа сабақтың тақырыбы ашылады.

Сабақтың ортасы

30 минут

Мәтінмен ЖЖ. 5 минут

Ой шақыру: Өзекті сұрақ: Неліктен жануарлар өсімдіктерсіз, ал өсімдіктер жануарларсыз тіршілік ете алмайды ?

Жануарлар мен өсімдіктердің қайсысы маңызды?

1 –топ –Жануарлардың маңыздылығын дәлелдейді .

2-топ –Өсімдіктердің маңыздылығын дәлелдейді.

3-топ –Қорытынды шығарады

Табиғат туралы видеоролик көрсету.

Оқушыларға сұрақ қою

1.Осы видеороликтен нені ұқтындар?

2.Олар немен қоректенеді?

3.Осылардың барлығының жиынтығын не деп атаймыз?

Оқушылар жауап береді.Сонымен балалар бүгінгі сабақта не туралы өтеміз деп ойлайсыңдар?

6.Оқушыларды үш топқа бөлу:1-топ.«Құстар» тобы

2-топ. «Өсімдіктер» тобы

3-топ. «Жануарлар» тобы

INSERT стратегиясы: