Өсімдіктерге күтім жасау жолдары бойынша материал, бастауыш

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2- бөлім:Тірі табиғат. Өсімдіктер.

Мектеп: «Қазанның ХХХ жылдығы» ЖОМ

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні: Тоғатаева Балнұр

Сынып:1

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Өсімдіктерге қалай күтім жасау керек?

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

1.2.1.5 бөлме және мәдени өсімдіктерге күтім жасаудың тәсілдерін сипаттау

1.1.2.1 қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білу керек: бөлме және мәдени өсімдіктерді күту тәсіл дерін сипаттайды.

Көпшілігі:

қоршаған әлемнің құбылыстарына бақылау жүргізеді.

Кейбір оқушылар: жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолданады.

Бағалау критерийі

•Мәдени өсімдіктерге күтім жасауға қажетті құралдарды анықтайды.

Мәдени өсімдіктерге күтім жасау тәсілдері туралы әңгімелейді.

Тілдік мақсаттар

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

-тыңайтқыш

-арамшөп

Диалогте пайдаланылатын тіл;

Талқылауға арналған сұрақтар:

Өсімдіктерге қалай күтім жасау керек?

Тұқымның өсуіне қандай жағдайлар әсер етті?

Ойлау деңгейі

Білу

Қолдану

Бағалау

Зерттеуге негізделген

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» негізі бойынша оқушыларды отанды сүюге баулу.Айналамен қоршаған ортаны аялауға тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану,еңбекке баулу,математика

Тәсілдер

«Киімдер тізбегі»әдісі, «Бағдаршам» әдісі.

АКТ қолдану дағдылары

Кестелер,слайд

Алдыңғы меңгерілген білім

Өсімдік тіршілігіне не қажет?

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

2 мин

Сыныпқа жақсы психологиялық жағдай туғызу.

(Мақсаты:психологиялық көңіл-күй орнату.

«Күн жылуы»

Күн жарығын алақанға саламын

Жүрегіме басып ұстай қаламын.

Ізгі әрі нәзік,жарық мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағым.

Топқа бөлу. «Шашылған әріптер» ойын ойнату.(Әр топ басшысы шашылған әріптерден өз тобының атын жинақтап шығады.) Оқушыларды өсімдіктің негізгі мүшелері: сабақ, жапырақ, гүл, жеміс арқылы 4 топқа топтастырдым.

(Мақсаты:серіктестік қарым- қатынас жасау ыңғайлы орта құру)

«Серпілген сауал» әдісі арқылы үй тапсырмасын тексеру.

(Бұрыннан бар білімге сүйене отырып ой қозғау)

Түрлі суреттер болады. Оқушылар өсімдікке қажетті жағдайларды ғана анықтайды. Артық суреттерді алып тастайды.

Зерттеу нәтижесімен танысу. Қорытынды шығару.

(Бас бармақ арқылы бағалау)

ІІІ. Миға шабуыл:

Мақсаты:(Ой белсенділігінің дамуына ықпал ету)

Адамдардың бәрі қызығады,

Су құймасаң, сәні бұзылады.( Гүл )

-Дұрыс. Жарайсыңдар,бұл не?

-Гүл

-Гүлді қандай ағза жатқызамыз?

-Өсімдікті тірі ағза жатқызамыз.

Өсімдік өсіп тұрған топыраққа да күтім жасау керек пе?

-Әлде өсімдікке ғана ма?

-Өсімдіктің қай бөлігі топырақта орналасқан?

-Тамыр топырақтан не сіңіреді?

«Бағбанның қимылы» понтамимика.

Оқушылар топпен бағбанның қимылын ойлап тауып, неліктен ондай қимыл көрсеткенін түсіндіреді.

Сиқырлы себет» ойыны

Себеттен сипап сезіп, заттарды алу. Гүлге суқұйғыш, сусепкіш, шағын күрек.

Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын айту.

(Смайликтер арқылы бағалау)

Күн макеті,

Гүл,күрек суреті

Сабақ ортасы

5 мин

2 мин

1 мин

7 мин

3 мин

4 мин

Жаңа сабақ:

Ертегі тыңдау.

Адамдар гүлдерді жақсы көреді. Олардың сұлулығы көңілді көтерді. Гүлдер ауаны тазартады. Бірақ қыста олар өспейді, сосын адамдардың көңілі түсіп қалатын болды. Сондықтан олар гүлдерді үйде отырғызып, оны күтетін болды. Сөйтіп бөлме өсімдіктері пайда болды.