Отбасылық альбомдар не туралы айтады ашық сабағы

УРОК 12.

Школа: Средняя школа села

Енбекшы

О чем говорят семейные

альбомы

Дата:

Ф.И.О. преподавателя: Карбозова Л

КЛАСС: 2

Количество

Количество отсутствующих:

присутствующих:

Цели обучения, которым

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах и предложениях;

посвящен урок

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному

сообщению;

2.4.1.1 писать предложения по иллюстрации, используя знакомые слова и словосочетания;

2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных

букв и их соединений.

Учебные цели

Умеют создавать высказывания по картинке, определять вид предложений по цели высказывения.

Знают слова-предметы, слова-действия, связанные с темой «Моя семья и друзья».

Применяют в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-действия и изменяют их по числам.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

понимать лексическое значение слов в простых фразах и предложениях по теме «Семейное время»;

понимать содержание прослушанного текста и отвечать на простые вопросы;

использовать в речи знакомые слова;

участвовать в диалогах;

оценивать высказывание.

Большинство учащихся смогут:

составлять рассказ (существительное единственного и множественного числа, глагол, прилагательное);

использовать в речи словосочетания;

высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

составлять речевыевысказываниия из 3-5 предложений;

определять тексты разных жанров;

составлять вопросы к соответствующим иллюстрациям;

проводить исследование через анкетирование.

Языковая цель

Полиязычие: альбом–жинақ–album,фото–сурет–foto.

Основные термины и словосочетания

Слова могут обозначать один или много предметов.

Используемый язык для диалога / письма на уроке

Почему альбом называется семейным?

О ком рассказывают страницы семейного альбома?

Какие слова в альбоме обозначают один или много предметов?

Материал прошедших

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.

уроков

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

1. Организационный момент.

Разминка

Приветствие учащихся на двух языках.

http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319

10 мин.

Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний.

(Ф) Артикуляционная разминка

Сюжетная картинка.

Семья – это мы. Семья – это я.

Семья – это папа и мама моя.

Звуковая схема йотированных гласных букв Я – [Й,А]

(Деятельность учащихся). Ученики повторяют

двустишие.

Стихотворение повторяется несколько раз в разном

темпе (медленно, быстро, нараспев) или с разной

интонацией (весело, грустно).

Учитель предлагает подумать, какой ритм и какая

интонация больше подходят.

Учитель предлагает посчитать, сколько раз в

стихотворении повторилась буква я. Вспомнить

особенности этой буквы.