Өтебай Тұрманжановтың Қарлығаш, дәуіт, жылан таныстырылымы

Тарауы: Қазақстан қорықтары Сабақтың тақырыбы: Өтебай Тұрманжанов « Қарлығаш, дәуіт, жылан»

Қазақ тілі және әдебиеті пәні мұғалімі

карлыгаш усенова

Осы мақсатта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

О 6.3.4.1. Мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына сүйене отырып, түрлерін салыстыру.

ТБ 6.5.1.5. Етістіктің шақтарының (нақ осы шақ, ауыспалы осы шақ, жедел өткен шақ, ауыспалы келер шақ) қызметін білу,ауызша және жазба жұмыстарында қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлығы

Мәтіннің тақырыбы мен мазмұндық құрылымына сүйеніп, түрлерін салыстырады. Етістік шақтарының қызметін біліп, ауызша және жазба жұмыстарында қолданады.

Көпшілігі

Мәтіндерді оқып, мазмұндық құрылымын салыстырады. Мәтіндегі етістік шақтарын табады.

Кейбірі

Мәтіндердің тақырыбына, мазмұндық құрылымына талдау жасай отырып салыстырады, етістіктің шақтарын ажыратады, ауызша және жазба жұмыстарында қолданады.

Құндылықтарға баулу: Бірлік пен ынтымақтастықты сақтауға, бірлесе еңбектенуге баулу

Белсенді оқу әдістері

« Миға шабуыл »

«ВЕНН» диаграммасы

« Сұрақ-жауап»

Жетекші сұрақтар арқылы үй тапсырмасын бекітемін

Суреттер арқылы жаңа тақырыптың мазмұнын ашамын

Мәтіндерді салыстырып, айырмашылықтарын тауып,ортақ қасиеттерін анықтап, топпен диаграмманы толтырады

« Джигсо 2 »

« Графикалы органайзер»

Мәтінді бірнеше бөлікке бөліп, топтың әрбір мүшесіне таратамын.

Мәтінді әрбір топ мүшелері оқып, топта бірін-біріне түсіндіріп, мәтіннің мазмұнын, құрылымын анықтайды. Топтар арасынан спикер тағайындаймын. 1-топ 2-топқа, 2-топ 1-топқа мәтіндердің мазмұнын түсіндіреді.

Әдісімен етістіктің шақтарына кесте толтыру.

Мәтіннен етістіктерді тауып, шақтарын ажыратып жазу, сөйлемдер құрастырады.

Саралау әдістері

Сабақ басы

Оқушылардың қажеттілігіне қарай, барлығына, көпшілігіне, кейбіріне деп, тапсырмалар саралап алынды

Сабақ ортасы

« Миға шабуыл » әдісі кезінде саралау жүргізілді . Мәтіндерді салыстырып,айырмашылықтарын тауып , « Венн» диаграммасын орындайды

Сабақ соңы

Кері байланыс кезінде барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, әрқайсысынан не күтетіндігін,қалай түсінгендеріне көз жеткізу керек

Қалыптастырушы бағалау

Оқу мақсаты аясында бағалау критерийін шығардым

Бағалау критерийі

- мәтіндердің тақырыбына , мазмұнына сүйенеді , құрылымдық түрлерін салыстырады.

Дескриптор

- мәтіндерді оқиды;

- мазмұнын топ ішінде бір-біріне түсіндіреді;

- өз тобында талқылайды;

- екі топ бір-біріне мәтіннің мазмұнын түсіндіреді;

- мәтіннің құрылымын салыстырады.

Тапсырмалар

Мәтін мазмұнын салыстырыңдар.

Мәтіндердің қандай айырмашылық