Открытый урок о первом художнике Казахстана, 5 класс

Краткосрочный план

Раздел долгосрочного плана: IV

Жизнь и творчество

Школа: № 49

Дата:18.04.2019

ФИО учителя: Нуршарипова Айнур Елтаевна

Класс: 5

Тема урока

§61.Первый народный художник Казахстана

Цели обучения

5.2.3.1.Г3 Соблюдать орфоэпические нормы.

5.3.7.1.Ч7 Извлекать необходимую информацию по предложениям из различных ресурсов.

5.5.1.2.ИЯЕ 1.1.2 Использовать существительные и прилагательные, местоимения, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Цели урока

1.Соблюдают все нормы

2.Извлекают необходимую информацию

3.используют существительные и прилагательные, местоимения, правильно согласовывают по роду, числу и падежу.

Критерий оценивания

1.определяет тему текста, анализируя прочитанное и увиденное.

2.составляет толстые вопросы по тексту.

3.вступает в диалог,предоставляя обратную связь.

4.соблюдает нормы согласования именных частей речи в роде, числе и падеже.

Языковые цели

Учащиеся сумеют согласовывать части речи по роду и по числам.

Словарный запас: картина, пейзаж, музей, портрет,краски,полотно,кисти.

Ключевые слова и фразы для диалога/письма:

Государственный музей искусств, главный центр художественного Казахстана, музей насчитывает более 23000 экспонатов.

Привитие

ценностей

«МәңгілікЕл» - это светское государство и Высокая духовность.Привить любовь к родной культуре, научить ценить искусство казахского народа, сохранять культурные ценности и историческое прошлое.

Межпредметная связь

Казахский язык – через перевод терминов, вопросов, слов активного словаря.

Изобразительное искусство - через привитие основной идеи урока.

Предшествующие знания по теме

Учащимся из материала 4-го класса известно общие понятия об искусстве, искусстве слова и музыки, знают части речи (личные местоимения, числительные, прилагательные).

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

6 минут

I.Стадия вызова.

Создание коллаборативной среды.

1.Игра « Поздоровайся локтями»

Цель:Встреча друг с другом, приветствие, знакомство.

Актуализация знаний.(КР) Прочитайте ключевые слова и посмотрите на картинки. Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? карандаши, картина, краски, кисть, полотно.

2.Обьединение в группы по картинкам (карандаши, краски, кисти)

-Хотите по чувствовать себя художниками?

-Выходите на середину класса. Вот перед вами на парте лежат карандаши, кисточки, краски. Выбираем понравившиеся предметы.

4.КР.По методу «в галерее» учащиеся узнают о художниках

-Ребята, обратите внимание на портреты.

-Узнаете ли вы их?

(это первый казахский художник Абылхан Кастеев, наши земляки Гани Иляев и Гульфайруз Исмаилова)

-Обратите внимание на эпиграф к уроку:

«Как и любой истинный художник, Абылхан Кастеев видел красоту там, где ее никто не искал»

-Именно о каком художнике будет идти речь?

Именно об Абылхане Кастееве–первом казахском художнике.

Учебник

«Русский язык и литература»

5класс

«Атамура»

Середина урока

28 минут

II.Стадия осмысления.

Актуализация знаний.

Цель обучения: Ч7 извлекать необходимую информацию по предложениям из различных ресурсов

ГР.Метод «Т-таблица»

-самостоятельное изучение материала

-повышение качества обучения

1.Задание:

1.Прочитайте тексты. Определите тему, рассмотрев картины.

2.Составьте по 2 толстых вопроса и задайте их собеседнику.

Критерии

Дескрипторы

1.Определяет тему, анализируя прочитанное

-правильно определяет тему и основную мысль.

-правильно соотносит картинки с содержанием текста

2.Составляет толстые вопросы

-правильно формирует толстые вопросы

-отвечает на вопросы.

ФО. Взаимооценивание(три хлопка)

Цель обучения: Г3 соблюдать орфоэпические нормы

2.Задание ИР.Метод«2 Минутки»

- развивать способность мыслить

- развивать способность личности взаимодействовать

с окружающими людьми

Часто при ответах на вопросы мы используем местоимения. Какие виды местоимений вы знаете?

Назовите (личные- я, ты, он, мы, вы, они…..)

Прочитайте правило о притяжательных местоимениях