Открытый урок «Выдающиеся личности Казахстана», 5 класс

УРОК №4: Русский язык

Раздел 5: Выдающиеся личности народа Казахстана.

Тема: Александр Винокуров – чемпион велоспорта СКО.

Школа: Карашиликская средняя школа

ДАТА:

ФИО учителя: Махатова Б,Х

КЛАСС: 6

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Цель (и) обучения, которым способствует данный урок

6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию.

6.1.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.

Цели урока

Все учащиеся будут уметь: понимать основное содержание текста, отвечая на вопросы, извлекать главную и второстепенную информацию; участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.

Большинство учащихся будут уметь:

структурировать главную и второстепенную информацию, используя кластер; участвовать в диалоге, аргументируя свою точку зрения.

Некоторые учащиеся будут уметь:

объяснять взаимосвязь главной и второстепенной информации;

участвовать в диалоге подтверждая мнение примерами из различных информационных источников.

Языковая цель

Учащийся умеет: использовать лексику по теме урока в диалоге.

Предметно-специфический словарь и терминология: спорт, успех, путь, достижения, велоспорт, олимпийский призер.

Полезный набор (ы) фраз для диалогов и письма: …

Я считаю….

Я предполагаю…

На мой взгляд….

Предшествующее обучение

Это первый раздел третьей четверти. Урок построен на знаниях и навыках, полученных на предыдущих уроках. Учащиеся умеют определять основную мысль текста с помощью вопросов.

План

Запланированное время

Запланированные задания

Ресурсы

Начало урока

3 мин

трехъязычие

Приветствие на трех языках

Сәлеметсіз бе, здравствуйте, нallo

1. Создание коллаборативной среды.

Цель: взаимодействие всех учащихся в классе, создание атмосферы сотрудничества и положительного настроя на урок.

Учитель предлагает учащимся сомкнуть ладошки, и представить, что в их руках находится солнце.

Я держу в ладошках солнце!

Я дарю его друзьям!

Улыбнитесь! Это просто!

Лучик солнца это Вам!

- И я хочу подарить вам частичку тепла и доброты. Пожелать солнечного настроения и творчества на уроке!

2. Подведение к теме. Деление на группы. Метод «Мозайка».

Цель: объединение участников группы для совместного решения поставленных задач, развитие умения выражать симпатию и уважение друг к другу.

(по картинкам на тему спорт)

- Прошу вас подойти к столу, выбрать одну картинку и разделиться на группы. Будьте внимательны, подумайте, что лежит в основе деления на группы.

Беседа по вопросам:

- Обратите внимание на картинки и подумайте, какой общей темой они связаны?

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Учащиеся определяют тему и цель урока.

-Чему вы сегодня хотите научиться?

Сегодня мы научимся.

Критерии успешности:

-выявлять основное содержание текста, отвечая на вопросы, извлекать главную и второстепенную информацию;

- участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.

Картинка солнышко

Картинки

на тему спорт

Середина урока

3 мин.

7 мин.

5 мин.

7 мин.

2 мин.

5 мин.

Предтекстовая работа

Парная работа

Метод «Прогноз текста» (из видеотекста учитель выбирает 5-7 ключевых слов; учащиеся должны определить, какая тема объединяет данные слова)

Слова: велосипед, спортсмен, медали, олимпийский чемпион, олимпиада, Александр Винокуров.

Задание 1: ознакомьтесь со словами, подумайте, какая тема объединяет их и составьте 2-3 предложения.

Коллективная работа

Одна из пар читает свои предложения

ФО (наблюдение учителя, комментарий учащихся)

Текстовая работа

Первое прослушивание

Индивидуальная работа

Задание 2: просмотрите видеоролик и определите, о ком данный видеоролик.

Коллективная работа

Беседа по вопросам:

- О чем данный видеоролик?

- Можно ли назвать Александра Винокурова выдающейся личностью?

-Аргументируйте свой ответ.

ФО Метод «Большой палец»

Второе прослушивание

Индивидуальная работа

Задание: просмотрите повторно видеоролик, и определите, что является главное, что является второстепенной информацией, тезисно отразите ваши наблюдения в тетради.