Өзара кері есептерге арналған 1 сынып қысқа жоспар

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пәні: математика

Мектеп: «Болашақ» мектеп- интернаты

Күні: 23.01.19 ж

Сынып: 1 «А»

Мұғалімнің аты: Асылбекова А.А.

Бөлім: «Сандар және өлешемдер»

Қатысқандар: 6

Бөлімше: 1.2 Сандармен амалдар орындау

Қатыспағандар: 1

Сабақтың тақырыбы: Өзара кері амалдар

Оқу мақсаты:

1.1.2.2.Қосу және азайту – өзара кері амалдар екенін түсіну, қосу және азайту амалдары компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Қосу мен азайту амалдары компоненттерінің өзара байланысын білу;

Көптеген оқушылар:қосу және азайтудың өзара кері амалдар екенін түсіну, олардың компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты анықтау;

Кейбір оқушылар:қосудың ауыстырымдылық қасиетін

өрнектерді шешуде қолдану.

Бағалау критерийлері

«+», «−» таңбаларын пайдаланып өрнектер жазады ;

қосу және азайтудың өзара кері амалдар екенін түсінеді, олардың компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты анықтайды;

Өрнекті тиімді тәсілмен шешеді.

Тілдік мақсаттар

қосу мен азайтудың өзара байланысын түсіндіру

Кері , кері амал

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Өзара кері арифметикалық амалдар. (қосу мен азайту)

2. Қосудың компоненттерін ата. (қосылғыш, қосылғыш, қосындының мәні)

3. Азайтудың компоненттерін ата. (азайғыш, азайтқыш, айырманың мәні)

4. Жақшамен берілген екі амалды өрнекті қалай шығарамыз? (ең алдымен жақша ішін, содан кейін сыртындағы санын есептейміз)

5. 10 мен 20-ны салыстыр. (он жиырмадан кем)

6. Шамаларды өлшеу түрлерін ата. (масса, ұзындық, көлем)

Тірек сөздер

Өзара кері сандар

Құндылықтарды дарыту

Қарым- қатынас қабілетін дамыту

Пәнаралық байланыстар

Дене шынықтыру, себебі ширату жаттығуларын орындайды және қысқы спорттық ойындар жайлы сюжетті суреттер беріледі.

Көркем еңбек,

АКТ қолдану дағдылары

Слайд , проектор

Бастапқы білім

20-ға дейінгі сандарды қосу мен азайту туралы түсінігі бар. «+», «-» амалымен берілген өрнектерді шығарады, оқиды

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Үй тапсырмасын тексеру

І. Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық.

Кел,балалар, тұрайық,

Сәлемдесіп алайық.

Көтеріңкі көңілмен,

Сабақты біз бастайық.

«Сыңарын тап» ойыны арқылы топқа бөлу;

Қолғап сыңарларында өзара кері амалдар мен сөздер:+, − ;<, > ; күн мен ай ;т.б. жазылады.

Оқушылар тиісті қолғап сыңарын анықтау .

"Ұстап ал" әдісі

1. Өзара кері арифметикалық амалдар. (қосу мен азайту)

2. Қосудың компоненттерін ата. (қосылғыш, қосылғыш, қосындының мәні)

3. Азайтудың компоненттерін ата. (азайғыш, азайтқыш, айырманың мәні)

4. Жақшамен берілген екі амалды өрнекті қалай шығарамыз? (ең алдымен жақша ішін, содан кейін сыртындағы санын есептейміз)

5. 10 мен 20-ны салыстыр. (он жиырмадан кем)

6. Шамаларды өлшеу түрлерін ата. (масса, ұзындық, көлем)

Сергіту сәті: Көз жаттығуы

Парақшалар

Қиық қолғаптарға жазылған таңбалар

Кубик

Сабақтың ортасы

Жаңа тақырып (ҰЖ)

1. Сабақты қысқы спорт туралы таныстырылым суреттерді көруден бастаймын.

- Балалар спорт не үшін қажет? Оның қандай пайдасы бар?

Балалар спортпен шұғылдану адамның дене бітімін ғана емес, ақыл-ой қызметін де да-мытады.

- Сендер қысқы спорттың қандай түрімен шұғылданасыңдар?

-Жоғарғы сөреде неше шлем тұр? (6)

-Төменгі сөреде неше шлем тұр? (5)

-Кері мысалдар құрастыр:

“Дүкенде қыздарға арналған 5 жұп коньки және ұлдарға арналған 4 жұп коньки сатылды. Дүкенде барлығы неше жұп коньки болған?” 5 + 4 = 9. 5 пен 4 сандарының қосындысы 9-ға тең. Кері мысалдар: 9 – 4 = 5; 9 – 5 = 4”.

Бағалау критерийі

«+», «−» таңбаларын пайдаланып өрнектер жазады ;

қосу және азайтудың өзара кері амалдар екенін түсінеді, олардың компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты анықтайды;

Өрнекті тиімді тәсілмен шешеді.

Дескриптор

Өрнектерді жазады

Өзара кері амалдарды құрап, көрсетеді

Өрнектің мәнін табады

ҚБ «Смайлик»

Сергіту сәті: Музыкалық жаттығу

Шығарып көр. әдісі (Ж.) Берілген тапсырманы жұппен орындауды ұсынамын. Оқушылар тал-қылау жүргізіп, белгісіз санның мәні жөнінде бірлескен қорытынды жасайды. Әр бағандағы мысалда бір спорттық құрал-жабдық бірдей санды білдіреді. Оның мәнін таба отырып оқушылар мысалдардың “төрттігін” құрайды, сөйтіп тәжірибеде қосу мен азайтудың өзара кері амалдар екенін түсінеді және жаңа материалды бекітеді.

Жауабы:

коньки — 7; шана — 8; шаңғы — 70.

Бағалау критерийі

«+», «−» таңбаларын пайдаланып өрнектер жазады ;

қосу және азайтудың өзара кері амалдар екенін түсінеді, олардың компоненттері мен нәтижелері арасындағы байланысты анықтайды;

Өрнекті тиімді тәсілмен шешеді.

Дескриптор

Өрнектер жазады

Кері мысалды анықтайды

Мәнін тауып, қояды

ҚБ «Бас бармақ»

Ойын.

Ширату жаттығулары:

Дене мүшелері арқылы сандарды ауада жазу.

Мұрынмен 2 цифрын жазады:

Оң құлақпен 9цифрын жазады. т.с.с.

Саралау тапсырмасы.«Мозайка» әдісі

(Ө) 7-жұмыс парағы

Өрнектердің мәнін тап. Әр мысалға кері мысал құрастыр. Қосудың ауыстырымдылық қасиетінің негізінде өз бетіңше жаңа мысал құрастырып, шеш.

Дескриптор

Өрнектің мәнін жазады

Кері мысалдарды анықтайды

Қосудың ауыстырымдылық қасиеті негізінде жаңа мысал құрастырып,шешеді

ҚБ «Үш шапалақ»