Өзендер мен көлдер және суды қорғау 4 сынып

Боранбаева Алтынгул Амангалиевна

Ақтөбе қаласындағы №35 орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі

Пәні: дүниетану

Сыныбы: 4

Тақырыбы: Өзендер мен көлдер. Адам тіршілігі үшін судың маңызы және оны қорғау.

Мақсаты: Қазақстанның су ресурстарының әртүрлілігі туралы түсініктерін кеңейту, судың тіршілік үшін, еліміздің экономикасы үшін маңызын ашу, картамен жұмыс істеу дағдыларын жетілдіру, су тасқыны кезіндегі, өзен-көлдердегі және су жағалауындағы қауіпсіздік ережелерімен танысады

Күтілетін нәтиже:

Оқушының Қазақстандағы су ресурстары туралы білімі тереңдейді.

Тақырыптың мазмұнын түсіну арқылы шығармашылық дағды қалыптасады, проблемаларды шеше білу қабілеті артады.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер: топтық жұмыс, Блум таксономиясы, кластер құру, синквейн, ББҮ кестесі, рефлексия

Құрал-жабдықтар: «Дүниетану» оқулығы 4 класс «Атамұра» баспасы; «Сен білесің бе?»/ авт. А.Бейсенова, аударған М.Дуйсебаев - Алматы ТОО «Аруна Ltd.» баспасы, 2003г.; слайдтар, интерактивті тақта

Сабақтың барысы:

Мотивациялық бағдарлау кезеңі

а) Ұйымдастыру бөлімі

Психологиялық даярлық (слайд 1)

Қайырлы күн, досым!

Қайырлы күн болсын!

Сәрсенбінің күні

Сәттілікке толсын!

Оқушыларды 4 топқа бөлу:

1-топ

Каспий теңізі

2-топ

Ертіс өзені

3-топ

Арал теңізі

4-топ:

Алакөл

5-топ:

Балқаш көлі

І. Үй тапсырмасын тексеру

55-58 бет бойынша түсінгендерін айту.

Бақылау күнделігінің 33-34 бетін тексеру.

«Су-тіршілік көзі» тақырыбында жазған эсселерін оқу

«Блум» түймедағы күлтелері (слайд 2)

- жер асты сулары дегеніміз не? Минералды сулар дегеніміз не?

- жер асты сулары қайда пайдаланылады? Минералды сулар қайда пайдаланылады?

- ауыз суға минералды суды пайдалануға бола ма?

- Неліктен таза суды үнемдеу керек?

- Жер асты суларын арнайы толықтыруға бола ма?

- Егер жер бетінде су жоқ болса, не болар еді?

- Қазақстанда минералды сумен емдейтін қандай шипажайлар бар?

- Артезиан суы дегеніміз не?

-Шипалы сулар дегеніміз не?

Ойқозғау:

-Қалай ойлайсыздар, жер асты сулары мен жауын-шашынның арасында қандай байланыс бар?

в) «Өзен бе, көл ме?»

Балқаш, Есіл, Жайық, Байкал, Алакөл, Ертіс, Талас, Арал, Зайсан

ББҮ кестесінің 1-бөлігін толтырады

білемін

білдім

үйрендім

ІІ. Операциялық – орындаушылық кезең

а)

Кластер «Өзендер мен көлдер»

-Өзендер туралы не білеміз? (топта талдайды, қорғайды)

Топ жұмыстары тексеріліп, тақтада жалпы кластер құрылады.

Мұғалім жетекші сұрақтар беруіне болады:

1.Өзеннің бастау алатын жерін не деп атайды?

2.Өзен ағатын ойыс жерді не деп атайды?

3.Өзенге құятын кіші өзендер қалай аталады?

4.Өзеннің оң және теріс жағалауын қалай анықтаймыз?

Кластер құру:

Табиғатта су қайда кездеседі?(мұхит, теңіз, өзен, көл, бұлақ)

Ондағы судың дәмі бірдей ме? (тұщы немесе ащы)

Оларды бір сөзбен қандай су көзі деп атайды? (табиғи)

Табиғи сөзіне қарама-қарсы сөзді атаңдар. (жасанды)

Жасанды су қоймалары бола ма? (арықтар, каналдар, су қоймалары) Неліктен адам жасанды су қоймаларын жасайды? (тұщы су қажет болғанда)

«Ауыз су көздері» (слайд 3)

Ауыз су көздері

Өзен бұлақ көл батпақ мұздық

ІІІ. Жаңа тақырыпты ашу:

Топтық жұмыс:

1-топ Ертіс өзені