Педагог-ұйымдастырушының оқу-тәрбие үдерісіндегі рөлі

Оқу-тәрбие үдерісіндегі педагог-ұйымдастырушының рөлі

Налыбаев Ерлан Анарбекович,Шардара аудандық білім бөліміне қарасты, М.Горький атындағы жалпы білім беретін мектебінің КММ педагог-ұйымдастырушысы

Әрбір тәрбиенің мақсаты — адамның тұлғалық дамуын, әлеуметтік құндылықтарды игеруді, жақсы мінез-құлықты қалыптастыруды және қоғамға пайдалы азамат болуға бағытталған білім мен дағдыларды беру. Тәрбие арқылы адамның ішкі дүниесі, рухани әлемі қалыптасып, ол өз өмірін дұрыс бағытта құрып, қоғамда өз орнын табуға көмектеседі. Тәрбие әртүрлі аспектілерде жүреді, оның ішінде моральдық, интеллектуалдық, мәдени және дене тәрбиесі маңызды орын алады.

Мектептегі оқу және тәрбие процесінің құрылымы мен әдістерін жақсарту, мектептен тыс іс-шараларды ұйымдастыру, білім алушылар үшін бос уақытты қамтамасыз ету, мұның бәрі педагогтардың, оның ішінде педагог-ұйымдастырушының міндеттеріне жатады.

Педагог-ұйымдастырушы лауазымы көптеген функцияларды қамтиды. Тәрбие процесі, оқушылармен бос уақыт жұмысы. Педагог-ұйымдастырушы педагогикалық ұжымның бір бөлігі болып табылады және педагогикалық білімі бар.

Ұйымдастырушы мұғалімнің міндеті – тәрбиеленушілер өздерінің таланттарын көрсететін, белсенді әлеуметтік өмір сүретін, өздерін жүзеге асыратын, сабақтан тыс жұмыстармен айналысатын тәрбие процесін құру. Сондай-ақ, педагог-ұйымдастырушы мектептің мәдени демалысын қамтамасыз етеді.

Ұйымдастырушы педагог - жеке тұлғаның талантын, ақыл-ой мен дене қабілеттерін дамытуға, жалпы мәдениетін қалыптастыруға ықпал ететін білікті педагог. Клубтар, үйірмелер, секциялар, әуесқой бірлестіктердің жұмысын, балалар мен ересектердің сан алуан бірлескен қызметін, балалармен және жасөспірімдермен жеке жұмыс жүргізуді ұйымдастырады.

Ұйымдастырушы мұғалімнің функцияларына мыналар жатады:

оқушылар мәдениетін дамыту;

тәрбие – бос уақыт қызметімен жұмыс;

балалар бірлестіктерін құру;

ұйымдастырушылық қызмет, іс-шаралар құру;

сценарийлер, әдістемелік жұмыстар жасау.

Бос уақытты өткізу, бұл қазіргі жастарда сирек кездесетін нәрсе. Мектептің міндеті – пәндерді оқыту және аттестат беру ғана емес, сонымен қатар балаларды сабақтан тыс жұмыстарға тарту. Ол үшін әр түрлі бағыттар бойынша әр түрлі үйірмелер бар: спорт, вокал, хореография, актерлік шеберлік және т.б. ұйымдастырушы мұғалім әрдайым талантты балаларды біліп, оларды іс-шараларға тартуы керек, мысалы, концертте бала өзінің талантын көрсете алады. Сонымен қатар, педагог-ұйымдастырушы әр оқушының талантын шыңдауы керек. Оқуда мықты емес балалар бар, бірақ олардың күшті актерлік жақтары, өнер көрсетуге деген ұмтылысы болады. Осындай оқушыларды тарту арқылы олардың тағдырына шығармашылықпен байланысты мамандыққа қызығушылық жасата алады. Көптеген оқушылар сабақтан тыс жұмыста жоғары жетістікке жете алады, сертификаттар мен грамоталар түріндегі нәтижелері болашақта орта және жоғары оқу орындарына грантпен түсуді қамтамасыз ете алады.

Қазіргі мектеп оқушыларын шы,армашылыққа тартуға арналған іс-шаралар әрқашан да өзекті. Заманауи музыканы, заманауи мультфильмдер мен кино кейіпкерлерін пайдалану, оқушылардың өздері үшін нөмір жасауға, бейне экранды пайдалануға мүмкіндік береді. Мұндай бос уақытты құру да педагог-ұйымдастырушының міндетіне кіреді.

Сонымен, тәрбие процесінің бір бөлігі - педагог-ұйымдастырушының жұмысы болып табылады. Мектептен тыс қызмет бастамашылық, ерікті негізде, мәдени ағарту қағидаты бойынша өтеді, қоғамдық маңызы бар және жас санатына байланысты жүреді. Ұйымдастырушы мұғалімнің функцияларын, жұмыс ерекшеліктерін және лауазымдық міндеттерін зерттей отырып, бұл лауазым баланың жеке басын қалыптастырудың маңызды құрамдас бөлігі болып табылады деген қорытынды жасауға болады.