Педагогикадан 800 сұрақ пен жауап жинағы

1.Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға — ..............»мұғалім 2.Мұғалімнің сенімі оның .................., шешім қабылдауын және іс-әрекетін нығайтады. Көзқарасын 3. «Үштік модель» зияткерлік теориясының авторы: Роберт Стернберг 4.Бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім — ..................................................? Сыни тұрғыдан бағалау; 5.Александр зерттеген диалог үлгілерінің ішіндегі артығын анықта: бағалау 6.Білім берудің мұғалімді селқос тыңдағанда емес, вербальды құралдарды қолдану нәтижесінде, яғни сөйлесу, талдау және дәлелдеу барысында жүзеге асатынын көрсеткен Барнс (1971) 7. Джон Дьюи мен Дональд Шонның жұмыстарынан шыққан ұғым: «Рефлективтік практик» 8.Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау диалогтің қай үлгісіне жатады? механикалық есте сақтау 9.Одан арғы білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин: бағалау 10.Маслоу мен Роджерс оқытудағы қандай тәсілдің нег

42. «Акселерация» дегеніміз не? Оқушының оқу бағдарламасына сай тез дамуының бір түрі 43.«Мұғалімнің талабы» кімнің зерттеуі? Чиксентмихайм 44. Жеке жеті модуль дегеніміз не? Біліктілікті арттыру бағдарламасының негізгі мазмұны 45. Бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім қалай аталады? сыни тұрғыдан ойлау 46. Оқытудың сапасын неше тәсіл арқылы анықтайды? 2 47. Білім алудың негізгі міндеті? Көп білу 48. Бағалаудың түрлері: формативтік және жиынтық 49. Диалог бұл: жаңа білімді қайта жаңғыртудың көне формасы 50. Дамыта оқыту технологиясын ұсынған кім? Л.С.Выготсский 51. Метасана дегеніміз не? тұлғаның өзін- өзі тануы және когнитивтік үрдістері мен стратегиясын қарастыру. 52. Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген: Масслоу 53. Мерсердің айтуынша «Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жету аясында табысты талқылауда басымдыққа ие — ...» Зерттеушілік әңгіме 54. Білім беруді, әдістерді жақсарту мүмкіндіктерін анықтауға бағытталған бағалау … Жоғарыда көрсетілген жауаптар дұрыс 55. Когнитивтік даму дегеніміз не? Баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті 56. Подкаст деген қандай бағдар

86. Құзырлы оқытудың маңызды факторы қандай? оқушының тақырыптың мәнін өз бетімен меңгеруін түсінуі мен бағалай алуы болып табылады. 87. Метасана терминін кім енгізді? Флавелл 88. Метатану бұл… когнитивтік үдерістерді білу, түсіну және реттеу немесе олар туралы ойлау, қатесін танып білу және ойлауды реттеу; 89. Сыни тұрғыдан ойлау қалай сипатталған...ойлау туралы ойлану; 90. Метасана дегеніміз не?тұлғаның өзін-өзі тануы және өз когнитивтік үдерістері мен стратегиясын қарастыруы; 91. Таксономия ұғымын қалай түсінесіз?орналасу, қатар, тәртіп және заң. 92. Жан Пиаженің ойлауды дамыту теориясы қай жылы басымдылыққа ие болды 1960ж. 93. Пәндік білімдер дегеніміз не? оқылатын пәннің өзекті білімдері; 94. Бағалаудың түрлері оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау; 95. Ынтаның иерархиялық моделінің авторы Маслоу 96. Білімдердің технологиялық аспектісі дегеніміз не? Технологиялық білімдер мен пәндік білімдердің өзара әрекеттесуінің тәсілін білу 97. Кембридждік білім беру бағдарламасының негізгі міндеті: Педагогтар тәжірибесін жетілдіру және бағалауға көмектесу 98. Подкаст деген не? Интернетте орналастырылған, цифрланған бағдарлама 99. Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың қандай техникал

128. Оқытудың сапасын неше тәсіл арқылы анықтауға болады? 2 129. Таксономия сөзі қай тілден енген? грек 130. Маслоудың қажеттіліктер иерархиясы неше сатыдан тұрады? 5 131. Қазақстандағы білім беруді дамыту үшін маңызды басты педагогикалық түсінік не? СТО 132. Логикалық қорытындыны басқаша қалай атайды?Интерпретация 133. Александер тәжірибеде зерттеген диалогтің қанша үлгісін анықтады?5 134. Диалог негізінде оқыту және оқу дегеніміз не? Мұғалім мен оқушы арасындағы ой- пікірдің жүйеленуі мен дамуы 135. Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау дегеніміз не?ілгерілеу қадамдарын айқындау мен оған қолдау көрсету 136. Білім беруді басқару мен көшбасшылық дегеніміз не?мұғалімнің өз тәжірибелерінің жекелеген тұстарын анықтауы, зерттеуі, бағалауы, сыни ойлауды дамытуы 137. Выготскийдің айтуы бойынша оқушының өз бетінше шешкен міндеттердің көмегімен анықталған өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен және анағұрлым қабілетті жолдастарымен бірігіп шешілген міндеттер арқылы анықталатын болжамды даму деңгейі арасындағы қашықтық. Жақын арадағы даму аймағы. 138. Оқыту барысында бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синте

а) «Оқушы үні» 164. Қай елдің көше балаларын математика пәніндегі қиындықтары мен күнделікті нарықтағы сауда ситуациаларында ойша есептеу табысты шығарған жағдайын зерттеген? Бразилия 165. «Ситуациялық тану» түсінігін берген кімдер?Лейв және Венгер 166. Перри зерттеуі бойынша өздігінен реттелетін оқудың неше аса маңызды элементтері бар?3 167. «Оқушылардың пікірлесудің мақсаты – қабылдаушының көзқарасы тұрғысынан алғанда оқудың не екендігін түсіну, жекелеген оқушылар мен топтар үшін қалай да жақсарту»- деп кім жазды? Джин Раддок 168. Британ Колумбиясы балабақшасындағы 3 жасар балаларды бақылауға алып, зертеген кім? Перри 169. Қандай термин одан арғы білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылады?Бағалау. 170. 1960 жылдан бастап қандай бағалаудың түрлерінің айырмашылығы белгіленді? Формативтік және жиынтық. 171. Білім беруді, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту мүмкіндіктерін анықтауға бағытталған бағалауды қалай атайды? Формативтік және оқыту үшін бағалау (ОҮБ). 172. Мақсаты баға қою, сертификаттау немесе оқытудың алға жылжыуын тіркеу үшін оқыту қорытындысын шығару бо