Педагогтың шығармашылық есебі, 9 сыныпқа арналған үлгі

Шығармашылық есеп

Рамазанов Талгат Сакенович

СҚО, Аққайың ауданы, Дайындық ауылы

«Дайындық негізгі мектебі» КММ- нің тарих пәнінің мұғалімі

Туған жылым: 01 қаңтар 1964 жыл

Білімім: жоғары

Диплом бойыншы мамандығым: тарихшы

Бітірген оқу орным: М. Қозыбаев атындағы Солтүстік Қазақстан мемлекеттік университеті, 2003 ж.

Еңбек өтілім: 29

Біліктілік санатым: жоғары

Оқушыларды оқытудағы мақсатым- балаларды берілген білімдермен сусындырып, қазіргі жаңа технологиялармен оқушының жас ерекшеліктеріне сай таңдап алып, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру. Баланың іргетасы бастауышта қаланады делінген, сол іргетасты мықты әрі берік ету.

Алдыма қойған міндеттерім:

Мұғалім мен оқушының ынтымақтастығы;

Танымдық , шығармашылық қабілетті дамытуда әр түрлі әдіс-тәсілді тиімді пайдаланып, қызығушылығын арттыру;

Оқу мен жазу дағдысын дамытуда, өтілген әр ережені ой елегінен өткізіп, тиімді қолдана білуге дағдылау;

Өткен мен өтпеген оқу материалын шебер байланыстырып, сұрақ қоя отыра проблемалық жағдаят туғызу

Мақсат пен міндеттерді орындаудағы құралдарым:

1. Әдістемелік құралдар:

Тарих пәні бойынша оқыту әдістемелері;

Оқу жоспарлары;

Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар;

Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы;

Мұғалімге арналған нұсқаулықтар (бастауыш сынып пәндері бойынша);

Орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде қазақ тілінде оқытатын мектептердегі бастауыш пәндері бойынша педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы;

SMK.edu.kz сайты;

Bilimland.kz сайты.

2. Технология:

«Адам байлығының ең тамашасы- білім. Барлығы соған ұмтылады, бірақ ол өзі келмейді» деген Әл- Бирунидің жақсы бір ойы бар. XXI ғасыр – білімділер ғасыры болмақ. Ол үшін жаңа бетбұрыс керек. Қазір ұстаз мойнына көп жүк артылып отыр. Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев «Қазақстанның болашағы- бүгінгі жастар. Сіздер оларға қандай білім берсеңіздер, Қазақстан сол деңгейде болады»- деген ұран тастап отыр. Сондықтан егеменді елдің ертеңі оқу- білімнің тереңдігімен өлшенеді.

Қазіргі педагогика теориясына елеулі өзгерістер еніп, білім беру жүйесінде жаңа технологиялар өмірге келуде. Осы педагогикалық технологияларды жете түсініп, оны меңгеру мұғалімнің өзін- өзі дамытып, оқу- тәрбие үрдісін ұйымдастыруға көмектеседі.

Осы 29 жылдық педагогикалық тәжірибемде балаларға саналы білім беру мақсатында бірнеше технология түрлерін оқып , ой елегінен өткізе отыра сабағымда элементтерін қолданған болатынмын.

Соның ішінде 2016 жылдан бастап 7 модуль технологиясының негізін басшылыққа ала отыра қолданамын.

Бағдарлама жеті модульден тұрады:

1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.

2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

4. Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) пайдалану.

5. Талантты және дарынды балаларды оқыту.

6.Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.

7.Оқытудағы басқару және көшбасшылық.

7 модуль технологиясы бойынша сабақта берілген тақырыпты алдымен жеке, содан кейін жұпта, ұжымда талқылатып жұмыс жасау керек. Бұл жағдайда әрбір оқушы бір сәт өзін мұғалім ретінде сезініп, оқуға деген жауапкершілігі артады. Әр топқа берілген тақырыпты жеке оқып, содан кейін өзге топқа реттік нөмірлер бойынша топталып, өз тақырыптарын түсіндіреді. Бұл есте сақтау, негізге алу, түсіндіруді арттырады, яғни жаңа ақпараттарымен бөліседі. Тақырыпты қаншалықты түсінгендерін флип чартқа түсіру арқылы жеткізеді.

«Зерттеушілік әңгіме» тақырып бойынша коучинг сабағын әріптестеріме өткіздім. Өткізу мақсатым – алған білімдер мен іс-тәжірибемде қолданатын әдіс-тәсілдерімен, сабаққа кіріктіру жолдарымен таныстырдым. Жоспарланған оқыту мен оқу тәсілдері күтелетін оқу нәтижелерімен байланыстырдым. Оқыту тәсілдері әріптестердің қажеттіліктеріне қарай сараланған. Таңдап алынған ресурстар оқытуда қолдау үшін тиімді болды. Сабақ барысында барлық әріптестерінді белсенді қатысуын көздедім. Мұғалімдердің қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін оқыту үдерісін түрлендіруге тырыстым. Өткізген коучинг арқылы тыңдаушыларда нақты дағдыларды қалыптастыруға және дамудың белгілі бағыттарын қарауға, нақты мәселелерді шешуге бағыттадым. Әріптестерім менің айтқанымды түсіну үшін әңгіме барысында белсенді немесе мұқият тыңдалым дағдыны пайдаландым. Коучинг жоспарлаған кезде және өткізу барысында Милтон Эриксонның бес қағидатын негіз ретінде…