Периодтық кестені құру тарихы бойынша ашық сабақ, 7 сынып

Сабақ: 7.3В. Химиялық элементтердің периодтық кестесі

Мектеп: «Жолғабас негізгі орта мектебі» МКМ

Күні: 06.02.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Токтиева Ж.М.

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

химиялық элементтердің периодтық кестелерін құру тарихы

Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

7.2.1.1 - Дёберейнер, Ньюлендс, Менделеевтің еңбектерін мысалға ала отырып элементтердің жіктелуімен танысу және салыстыру

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Химиялық элементтердің периодтық кестелерін құру тарихымен танысады;

Оқушылардың басым бөлігі:

Периодтық жүйенің маңызын түсінеді;

Кейбір оқушылар:

Ғалымдардың жетістіктері мен кемшіліктерін ажыратады.

Бағалау критерийлері

Ғалымдардың еңбектерін түсінеді;

Химиялық элементтердің жіктелу ерекшеліктерін түсінеді;

Химиялық элементтерін жіктеуді салыстырады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: элементтерді жіктеу принциптерін ауызша немесе жазбаша түсіндіріп, сұрақ қоя алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Триада, октава, топ, период, топша, метал, бейметал, ядро, заряд, реттік нөмір, атомдық масса, периодтық заң, қауіпсіздіктің қажетті талаптары.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Дёберейнер қасиеттері ұқсас элементтерді үш топқа біріктіруді ұсынды. Ол оны триада деп атады. 1865 жылы ағылшын ғалымы Дж.А. Ньюлендс химиялық элементтерді атомдық массаларының өсу ретімен орналастырды. Бұл табылған заңдылықты октавалар заңы деп атады.

Пәнаралық байланыс

Физика, математика, жаратылыстану

Құндылықтарды дарыту

Топ жұмысы - ұйымшылдық, ортақ істің нәтижесіне жауапкершілік; жеке жұмыс – өмір бойы білім алу, өз бетімен жұмыс орындау кезінде адалдық.

Алдыңғы оқу

Заттардың жіктелуі, жаратылыстану;

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3минут

Ұйымдастыру кезеңі

«Ыстық алақан» тренингі

Сәлемдесу, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Ыстық алақан» тренингінде оқушылар шеңбер құрып бір-біріне тілек айтады.

Сабақ тақырыбы мен мақсаттарын айқындау.

Оқушылардың назарын шоғырландыру

Оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын айқындау

Алдыңғы білімді пысықтау: «Конвертті сұрақ» әдісі

Оқушылардың алдыңғы білімін пысықтау үшін «Конвертті сұрақ» әдісін қолдана отырып әр оқушыға сұрақ беріледі. Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып сұрақтың артында жазылған ғалымның есімі бойынша 3 топқа бірігеді.

І топ «Дёберейнер»

ІІ топ – «Ньюлендс»

ІІІ топ – «Менделеев»

«Конвертті сұрақ» әдісі

Сабақтың

ортасы

Мағынаны ашу.