Плаха романындағы адамдар мен жануарлар қарым-қатынасы

Шаблон плана урока

Раздел долгосрочного плана: Природные ресурсы планеты Земля

Школа: Береговая СОШ

Дата:

ФИО учителя:

Куланбаева А.Б.

Класс: 9

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Взаимоотношения между людьми и животными в романе Ч.Айтматова «Плаха»

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

9.1.3.1 понимать содержание

прозаических, драматических, поэтических произведений

/фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям

Цель урока

Ученики смогут:

раскрыть содержание фрагмента «Погоня в степи» из романа Ч. Айтматова «Плаха»: взаимоотношения между людьми и животными;определить основнуюмысль данного отрывка, характеризовать героев произведения, их поведение на основе деталей;

дать аргументированный ответ на проблемный вопрос: имеет ли право человек вмешиваться в жизнь «братьев наших меньших».

Критерий оценивания

Понимает содержание фрагмента «Погоня в степи»: взаимоотношения между людьми и животными

Языковые цели

Сложное предложение

Уровень мыслительных

навыков

Понимание

Применение

Оценка

Привитие ценностей

Светское общество и высокая духовность:

воспитание чувства ответственности за всё живое.

Межпредметнаясязь

связь с самопознанием, биологией

Предшествующие знания по теме

Языковые навыки предыдущих уроков: понимание основной информации, формулирование вопросов, умение делать выводы

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

2 мин

Психологический настрой.

- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/orghanizatsionnyi_etap_uroka_psikhologhichieskii_nastroi_iz_opyta_raboty

Середина урока (30 минут)

Предтекстовый этап

Мозговой штурм.

Демонстрация рисунков.

Задание 1 Опрос по иллюстрациям (диффренциация по уровням обученности)

К.- Ответьте на вопросы: что объединяет эти рисунки? (для всех)

-«Хищные животные» - нужно ли их защищать? (для большинства)

- Используя приём «Только одна минута» выскажите свою позицию по отношению к данной проблеме – нужно ли защищать хищных животных (для некоторых).

Задание 2

-К.Послушайте пословицу о волках на русском и казахском языках, ответьте на вопрос: почему у людей сложилось негативное отношение к волкам и сделайте вывод: нужно ли их защищать?

Волку в зубы попало, считай пропало.

Қасқырүрлегенжерде, жамандық бар.

ФО: устный отзыв учителя

Текстовый этап

КО: Понимает содержание фрагмента «Погоня в степи»: взаимоотношения между людьми и животными

Первичное прослушивание

Задание 1 К. Прослушайте фрагмент «Погоня в степи». Ответьте на вопросы:(дифференциация по усложнению)

Тонкие вопросы:

О чём говорится в отрывке?

Перечислите «семью» волков.