План урока английского языка «Поездка в Лондон», 6 класс

Могульская Светлана Викторовна учитель английского языка

КГУ «СШ №2

г.Тайынша», Казахстан, СКО

Предмет: Английский язык.

Класс: 6 класс.

Тема урока: "A trip to London".

Цель:

1. учебный аспект

 совершенствовать умения и навыки практического владения английским языком в монологической и диалогической форме;  тренировать слухо-произносительные, лексические навыки;  активизировать навыки устной речи по теме «Лондон».

2. развивающий аспект

 способствовать развитию памяти, внимания, умения работать в парах, группах, индивидуально;  способствовать развитию умения оценивать и анализировать свою и коллективную деятельность.

3.познавательный аспект

 расширить общий, социальный кругозор учащихся;  учить объективно оценивать культурные феномены, представленные в разных лингвокультурных контекстах жизнедеятельности.

4.воспитательный аспект

 развитие личностно значимой, познавательной мотивации учащихся;  развитие способности к взаимодействию и сотрудничеству;  способствовать воспитанию чувства уважения и толерантности к культуре и истории другого языка;  содействовать развитию чувства ответственности и взаимовыручки в условиях коллективной работы.

Форма урока:

виртуальная экскурсия по Лондону.

Необходимые ресурсы, материалы:

компьютер, мультимедийный проектор, экран, карта Лондона, картинки, фотографии с достопримечательностями города, два больших плаката с нарисованным на каждом из них деревом, вырезанные из

бумаги яблоки и лимоны, «Волшебная картина», парашютики, кубик, два картонных круга.

План урока

1. Организационный момент. 2. Речевая разминка.

3. Развитие навыков аудирования.

4. Совершенствование навыков чтения.

5. Динамическая пауза.

6. Развитие навыков письма.

7. Совершенствование навыков говорения.

8. Контроль навыков усвоенного.

9. Итог урока, домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент

Цель: Встреча друг с другом, приветствие. Эффективно и динамично начать урок, задать нужный ритм, обеспечить рабочий настрой и хорошую атмосферу в классе.

Good morning, boys and girls. I am so glad to see you today.

АМО «Летающие имена».

Цель: Психологически настроить учащихся на урок.

Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас на уроке английского языка. Улыбнёмся и поприветствуем друг друга. Игра называется «Летающие имена» ( ребята называют имена друг друга: тот, кто услышал свое имя- называет другое имя. И так громко и радостно произносят имена всех ребят.) Мысленно пожелаем удачи. Я верю, что у нас сегодня всё получится! Мы готовы работать.

Целеполагание

АМО «Необычное вхождение в урок»

Ученики сами называют тему урока, просмотрев Слайд №1, на котором написаны стихи о Лондоне. Today we are going to travel to a secret beautiful place. You have already learnt about it at the last lessons. Look at the blackboard and guess what place we are going to visit. (Слайд 1).

Day after day well-known city sightseeing: Big Ben, Trafalgar Square, Windsor Castle, Shakespeare’s Globe Theater, Shop “Junky Styling”, Dover Street Market, and Edinburgh Castle.

Hyde Park, Bar Salsa, Harrods, Soho, Aldwych, Downing Street; The list is long; each place deserves applauds, The city is perfect both for a greenhorn and aesthete.

From Baker Street to Piccadilly, From docks of Thames to Downing Street I know the city and it, really, Invites me in and makes heart beat.

Учитель : It is an old city with a great history. It has the oldest Underground in the world. It is the capital of this country. What is the city I’m talking about? (Cлайд2.) - Yes, it is London!

АМО « Фруктовое дерево ».

Цель: Выяснить эмоциональный настрой на урок. Учитель : Dear pupils, I hope that you are fine today. On your desks you can see pictures of different moods. Choose ones which really show how you are feeling at the moment and write them down on the apples if your emotions are positive and on the lemons if your emotions are negative and stick them on the tree. (Ученики пишут о том, какие эмоции и чувства они испытывают в начале урока: на яблоках, если эмоции – положительные и на лимонах, если эмоции негативные. Затем прикрепляют фрукты на одно дерево.

Well, take it easy and keep in mind “Sunny thoughts make the whole day brighter” (Слайд 3). So today I suggest you to travel around London. Try to forget that we are at the lesson. Are you ready? Lets recite our poem “Up and down” Цель: Эмоционально настроить учеников на урок.

Up, down, up, down, (Поднимаем руки вверх и вниз) Which is the way (Разводим руки в стороны.) To London town? Where? Where? (Поворачиваемся в стороны.) Up in the air, (Смотрим по сторонам.) Close your eyes – (Закрываем глаза.) And you are there!

(Открываем глаза.)

2. Речевая разминка. Блиц-опрос. Повторение достопримечательностей Лондона. АМО «Аукцион».

Учащиеся по очереди называют достопримечательности Лондона. Учитель : Before we start our traveling let's listen to and pronounce the words which will be necessary for us: (Children watch the video “10 Top attractions of London”) Do you remember ten top attractions of London? (Учащиеся называют достопримечательности Лондона).

II. Основной этап урока.

АМО «Волшебная картина».

Оборудование: Лист ватмана разрезан на 6 равных частей. На каждой из частей написано задание, которое учащиеся должны выполнить по ходу урока. После выполнения задания соответствующая часть картины открывается. Задача уч-ся выполнить все задания и открыть все фрагменты картины, чтобы узнать, что написано или изображено на обратной стороне плаката.

1.Первый фрагмент картины.

АМО «Воздушный десант».

Цель: проверить знание учащимися достопримечательностей Лондона.. На доске – картины с изображением достопримечательностей Лондона, на столе у учителя – парашютики с их названиями. Необходимо прикрепить парашютик к соответствующей картине. Учитель : Match the pictures and their names. Форма работы: P1, P2, P3…

2 . Второй фрагмент картины.

АМО «Согласись – не согласись.

Цель:

- фронтальная работа по вопросам позволяет построить самостоятельное высказывание на английском языке;

- совершенствование лексических, слухо-произносительных и грамматических навыков;

- отработка приемов согласия и несогласия;

- обеспечение усвоения новых знаний. Задаю вопросы для закрепления знаний. Установка : Agree or disagree with me now. I’ll give you stars for the right answers.