План урока по теме «Промелькнувший метеор», 5 класс

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 5 класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

§ 57 «Промелькнувший метеор»

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

5.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы;

5.4.3.1 – представлять информацию в виде рисунков

5.5.2.2 использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, уверенности/, согласия\несогласия

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понимают содержание текста; определяют тему текста: правильно употреблять существительные с прилагательными;передавать события, соблюдая последовательность;участвовать в диалогах; находить в предложении прилагательные и записывать их; представляют информацию в виде рисунков

Большинство учащихся смогут:

указать стили речи; определять тему, сформулировать основную мысль текста;

согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном и во множественном числе; составлять предложения, используя синонимы, антонимы, омонимы; высказывать простые оценочные суждения;

Некоторые учащиеся смогут:

Сделать сообщение о творчестве Ш Уалиханова

Сделать вывод о правописании числительного

оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия

Языковая цель

Учащиеся могут:

Строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и словосочетания:

Метеор- аспан денесі, Потомок- ұрпақ, правнук- шөбере, кадетский корпус-среднее военно- учебное заведение, пророчить- алдын ала болжау, исследователь- зерттеуші

Используемый язык для диалога/ письма на уроке

русский

Вопросы для обсуждения:

Кто такой промелькнувший метеор ?

Кто сказал, что Шокан как блестящий метеор промелькнул над нивой востоковедения?

Почему так сказал?

Цель урока:

Обеспечить формирование интереса к изучению жизни и творчества ШУалиханова и учить правописанию числительного .

Критерии успеха

Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа; составляют кластер;

переводят ключевые слова урока с родного языка на русский; восстанавливают предложения и диалог.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на любви и уважение к ученому- исследователю; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому языку.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, история, география, математика.

Навыки использования ИКТ

Презентация. Карточки.

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о существительном, прилагательном. Умеют определять по родам имена прилагательные. Умеют определять части речи. Формулируют простые вопросы по содержанию текста;

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

7мин

Организационный момент.

Добрый день, ребята! Рада вас видеть! Для того, чтобы настроиться нанаше занятие, давайте подарим друг другу и нашим гостям улыбки.

Каждый из вас, улыбнувшись, должны пожелать друг другу хорошие слова, употребляя прилагательные с существительнными. Добрый день, хорошего дня, отличного настроения, доброе утро, А теперь, тихо…