Понимание устного сообщения: план урока русского языка

Краткосрочный план урока

Предмет:Русский язык и литература

ФИО учителя:

Дата:

Класс: 7 класс

Количество учащихся:

Раздел долгосрочного плана

Культура: характер и личность.

Тема урока

Понимание устного сообщения. Притча «Красота внутренняя и внешняя»

Предварительные знания

Раздел построен на навыках, приобретенных в предыдущих классах. Учащиеся умеют слушать, понимать и оценивать общее содержание аудиовизуальных материалов и различных текстов, читать и отвечать на вопросы по прочитанным текстам, создавать небольшие по объему высказывания и тексты в устной и письменной форме; участвовать в обсуждении различных тем на базе лексико-грамматического и тематико-ситуативного минимумов.

Цели урока

7.С1. понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и\или определяя последовательность событий

7.ИЯЕ 1.2. выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении

Критерии оценивания

Учащийся достиг цели, если…

определяет главную и второстепенную информацию

делает выводы, отвечая на вопросы

использует в речи глаголы разных наклонений.

Языковые цели

Полезная лексика: боярин, подбочась, горделиво, малец, удаль, ботога, обескураженный, праведная.

Межпредметные связи

Предмет

Этап

Самопознание

Составление устного высказывания

Дифференциация

Состав пар с учетом подготовленности учащихся

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

мин

I.Активити « Давайте говорить друг другу комплименты».

Встав в круг, учащиеся называют достоинства и положительные качества своих одноклассников.

-Совсем не случайно мы начали наш урок с такого активити. Наш новый раздел называется «Культура: характер и личность».

II.Целеполагание и составление дескрипторов.

Учитель называет цели обучения и совместно с учащимися составляет дескрипторы.

Дескрипторы

определяет главную и второстепенную информацию

делает выводы, отвечая на вопросы

использует в речи глаголы разных наклонений.

Середина урока 10 мин

10 мин

5 мин

7 мин

К

I.Прослушивание(с остановками)текста притчи.

Во время остановок задаются вопросы для выявления понимания учащимися содержания текста.

Притча о красоте души

Было это в старину. На улице сидел слепой мальчик лет двенадцати и рисовал портреты прохожих. Люди были удивлены необычайным сходством лиц на портретах.

- Чудо,- говорили они,- как это слепой с такой точностью может передать характер человека, его внешность?

-Чем был необычен художник?

В это время по улице шел знатный боярин.

- А ну-ка, - сказал он, подбочась, - напиши, малец, и мой портрет.

Когда работа была закончена, боярин заметил, что толпа в страхе притихла.

- Я так и думал, – горделиво сказал он. - Слепому не под силу передать мою удаль и красоту. Я хочу взглянуть на свой портрет.

Люди молча расступились.

И он увидел страшную картину: на рисунке была изображена свинья с ослиными ушами и лошадиным хвостом. Разгневанный боярин приказал выпороть…