План урока русского языка Кем быть? для 5 класса

УРОК: 5Я2

ДАТА:

ФИО Бисенова А.Ш.

КЛАСС: 5

Раздел: Кем я хочу стать, когда вырасту

Тема урока: Кем быть?

Количество присутствующих:

отсутствующих:0

Цели обучения, которым способствует данный урок

5.С1.1.1. понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;

5.Г2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы.

Цели урока

Все учащиеся будут уметь:Понимать содержание стихотворения «Кем быть?» , определять тему текста;; читать и отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Большинство учащихся будут уметь: соблюдать орфоэпические нормы; употреблять в речи синонимы, антонимы, омонимы

.Некоторые учащиеся будут уметь:Участвовать в беседе, высказывая свое мнение; составлять устный рассказ на заданную тему.

Критерии оценивания

- понимает общее содержание стихотворения;

- определяет тему текста;

- владеет словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы

Привитие ценностей

Привитие трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий

Навыки использования

ИКТ

На данном уроке ИКТ не используется

Предшествующее обучение

Знают синонимы, антонимы, омонимы; знают стихотворения о профессиях людей

Межпредметный связь

Казахский язык, технология

План

Запланированное время

Запланированные задания

Ресурсы

Начало урока

Середина урока

1.Приветствие учащихся на трех языках

.Для создания коллаборативной среды класс объединяется на группы по методу «Объявление «Ищу друга»:

2 ученика выбирают себе друзей и объединяются на 2 группы.

Группа «Профессионалы», «Специалисты»

Актуализация знаний учащихся

П.. Учитель предлагает послушать диалог.

Лексический графический органайзер

ФО ( оценивают руками)Большой палец-хорошо,в сторону-удовлетворительно, вниз-плохо

Чтение и говорение

Г. Чтение текста. Задания по тексту.

Критерии

Дескрипторы

аргументировать свои высказывания,

прогнозировать содержание текста, по ключевым словам;

определить правильные ответы

высказывают точку

зрения, определяют стиль речи;

определяют состав текста по ключевым словам;

находят верные и

неверные ответы

ФО. Взаимооценивание «Дарить цветы».

И. упражнение № 51. Задание: прочитать SMS. Определить стиль текста. Обосновать свой ответ.

Критерии

дескрипторы

Определяет стиль текста

Читает текст;

Определяет стиль текста;

Обосновывает свой ответ

ФО Словесная похвала

Физминутка

Чтение и письмо

Г. Задание: Какая бывает погода? Группа «Радость»