Правила жизни: открытый урок русского языка в 5 классе

Раздел долгосрочного плана:

Жизненные ценности

Школа:

№50 им. А.Байтурсынова

Дата:

ФИО учителя: Мусакулова А.Т.

Класс: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока: Правила жизни

Цель обучения, которые необходимо достичь на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.1.2.1.- определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы

5.2.5.1. – формулировать вопросы, отражающие отношения к тексту

5.4.2.1. – использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы, и многозначные слова.

Цели урока

Определять тему, отвечая на вопросы;

Формулировать вопросы, использовать антонимы в речи;

Определять основную мысль, отвечая на вопросы, формулировать вопросы;

Критерии оценивания

Определяет тему и основную мысль по вопросам

Формулирует оценочные вопросы, т.е. вопросы высокого порядка

Применяет антонимы в речи

Привитие ценностей

Ценности «Мәңгілік-ел». Общественное единство мир и согласие, воспитание жизненных ценностей, как взаимоотношения с людьми, любви к Родине, уважение к старшим через учебные тексты

Межпредметные связи

Самопознание, литература

Навыки использования ИКТ

Интерактивная доска, прослушивание аудиозаписи, видеоматериал

Предварительные знания

Данный раздел связан с темами предыдущих классов и будет развиваться в соответствии с пунктами долгосрочного плана

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Приветствие

Девиз урока: «Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех.» (Произносят девиз урока)

Психологический настрой. Стратегия «Комплименты»

Учащиеся желают друг другу комплименты

Деление на группы по пазлам.

Стратегия «Выбери меня» (три группы)

Определение темы и цели урока

У:

1.Что такое жизненные ценности? Для чего они нужны?

2.У каждого ли человека есть свои жизненные ценности?

3.Что является ценным в твоей жизни?

У:

1.Что обозначают данные слова и выражение, которые изображены на ИД?

Дом, любовь, дети, здоровье, радость, отдых, взаимоотношения с людьми, семья, счастье, любовь к Родине, работа, друзья

Русский язык 5 класс З.К. Сабитова Алматы «Мектеп»,2017

Интерактивная доска

Середина урока

У:

Верно! На данном уроке мы будем говорить о жизненных ценностях, а именно о правилах жизни. Характеризовать предмет, человека, используя антонимы, пересказывать притчу, видеофильм, используя антонимы, составлять вопросы по тексту.

Г.Р. Задание 1. Стратегия «Яркие находки»

1.Прочитайте правила жизни героев известных тебе книг, мультфильмов. Какие жизненные ценности в них выражены? Можешь ли ты считать их своими правилами жизни?

2.Что такое антонимы? По каким признакам они противопоставляются? Как подбирать антонимы к многозначному слову?

Дескрипторы:

- отвечают на вопросы

- приводит примеры антонимом

- подбирает антонимы

ФО/Отзыв учителя

Групповое взаимооценивание по стратегии «Салют» три раза дружно хлопают в ладоши

Предтекстовый этап. Знакомство с текстом Ч.Айтматова

Задание: Прочитайте текст, озаглавьте его. Найдите в тексте антонимы. Заполните таблицу «Добро и зло».

Определите основную мысль текста.

Дескрипторы:

- озаглавливает текст, находит в тексте антонимы

- подбирает к словам антонимы

- определяет основную мысль текста

ФО/ Словесная оценка учителя

(устная обратная связь)

Физминутка.

Текстовый этап. Послушайте притчу «Два волка». Определите значения новых слов.

Задание 2

Послетекстовый этап:

П.Р.: По стратегии «Изумительные вопросы»

Отвечают на вопросы по тексту:

1.О чём говорится в тексте притчи?

2. Какова основная мысль притчи?

3. Объясни, как ты понимаешь смысл фразы: Всегда побеждает тот Волк, которого кормишь.

А какого волка кормишь ты?

Задание