Программа по казахскому языку для 5–9 классов

Приложение 2к приказу и.о. Министраобразования и наукиРеспублики Казахстанот 25 октября 2017 года № 545

Приложение 192к приказу Министраобразования и наукиРеспублики Казахстанот 3 апреля 2013 года № 115

Типовая учебная программа по предмету "Казахский язык" для 5-9 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию

(с казахским языком обучения)

Глава 1. Общие положения

1. Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного, среднего образования), утвержденным постонавлением Правительства Республики Казахстан от 2 августа 2012 года № 1080.

2. Цель обучения предмета "Казахский язык" -сформировать личность уважающийи почитающий родной язык,знающий свою роль в обществе,научитьсвободно разговоривать, граммотно писать сохраняя нормы казахского литературного языка и правильно их применять.

3. Основные задачи обучения учебному предмету "Казахский язык":

1) познание казахском языка как родного языка, грамотно применяя его в форме коммуникативных навыков по всем видам речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо) согласно жизненным потребностям;

2) совершенствование граммотности языка, речи и умений свободно вступать в диалогическое общения,обогащение словарного запаса;

3) в ходе слушания аудиовизуального материала умение выражать свое мнение;

4) формирование навыков умения делать анализ, синтез и выводв соответствии целям текста.

Глава 2. Организация содержания учебного предмета "Казахский язык"

4. Объем учебной нагрузки по учебному предмету "Казахский язык" составляет:

1) в 5 классе– 3 часа в неделю, 102 часа в учебном году;

2) в 6 классе – 3 часа в неделю, 102 часа в учебном году;

3) в 7 классе – 3 часа в неделю, 102 часа в учебном году;

4) в 8 классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;

5) в 9 классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году.

5. Цели обучения состоят из 4-х разделов, отражающие единство и взаимосвязанность обучения, которые дают возможность учителю совместно с обучающимся обсуждать о следующих этапах обучения и планировать их:

1) слушание и говорение;

2) чтение;

3) письмо;

4) соблюдение речевых норм.

6. Раздел "Слушание и говорение" включает следующие подразделы:

1) прогнозирование событий;

2) анализ текста различного жанра;

3) определение информации из текста;

4) определение основной мысли;

5) оценивание прослушанного материала;

6) развитие культуры речи.

7. Раздел "Чтение" включает следующие подразделы:

1) понимание информации;

2) определение стилистических особенностей текста;

3) определение жанровых особенностей текста;

4) умение формулировать вопросы по содержанию текста;

5) сравнительный анализ текстов;

6) использование разных стратегий чтения;

7) извлечение информации из различных источников.

8. Раздел "Письмо" включает следующие подразделы:

1) составление плана;

2) создание текстов различных жанров;

3) написание текстов с использованием различных форм представления;

4) написание эссе;

5) написание текста на основе прочитанного и прослушанного материала;

6) редактирование текстов.

9. Раздел "Соблюдение речевых норм" включает следующие подразделы:

1) соблюдение орфографических норм;

2) соблюдениеорфоэпических норм;

3) соблюдение лексических норм;

4) соблюдение грамматических норм;

5) соблюдение пунктуационных норм.

10. Базовое тематическое содержаниепо учебному предмету "Казахский язык" для 5 класса:

1) говорение и слушание: определение темы, основной мысли, главной и второстепенной информации опираясь на ключевые слова и выражать мысли, используя вводные слова, слова обращения и междометия;

2) чтение: понимание в тексте главной и второстепенной информации, книжного и разговорного стилей, жанровых особенностей письма, рекламного текста, объявления, инструкции, и композиции различных текстов, применение стратегии чтения, умение находить необходимую информацию;

3) письмо: составление планов по разделам текста (вводный, основной, заключительный),написание письма,объявления,рекламы согласно жанровым особенностям, составление рассказы на основе сюжетных рисунков, знание разделов эссе (вводная, основная часть,заключительная), написание эссе-повествование описывающиее место и события;

4) соблюдение речевых норм:

орфографические нормы: система звуков казахского языка,закон сингорманизма, правила;

орфоэпические нормы: прогрессивная ассимиляция, регрессивная ассимиляция, перекрестное влияние;

лексические нормы: прямое и переносное значение слова, многозначные слова, синоним, омоним, антоним;

грамматические нормы: производные слова, сложные слова, виды имен существительных, прилагательное, степени сравнения прилагательных, имя числительное, виды имен числительных, прямая и косвенная речь, слова автора;

пунктуационные нормы: правильное применение знаков припенания в промой и косвенной речи.

11. Базовое тематическое содержаниепо учебному предмету "Казахский язык" для 6 класса:

1) говорение и слушание:

прогнозирование обсуждаемой проблемы, анализ вопроса в диалоге и монологе на социально-культурные, официально-деловые темы, понимание содержания текста, понимание детальной информации, опроделение основной идеий с помощью наводящих вопросов, общие и конкретные вопросы, умение связывать содержание текста с реальной жизнью, уместное применение официальных слов, словосочетании и терминов, участвовать в диалоге;

2) чтение:

определение основной и детальной информации в тексте, определение разговорной и художественной речи с использованием языковых средств,конструкции и жанровых особенностей разговорной и художественной речи, формулирование уточняющих вопросов на основе текста, применение стратегии чтения, делать комментарий,в выборочное чтение, чтение по ролям, делать сноску;

3) письмо:

составление плана для написания текстов различного жанра, написание характеристики, автобиографии, поздравления в соотвествии жанровым и стилистическим особенностям, составлениеграфического текста, системно составлять абзацы при написании эссе, писать эссе спозиции "нравится/не нравится", "правильно/ неправильно", краткий текст редактировать орфографические и пунктуационные ошибки в тексте опираясь на словари и правила;

4) соблюдение речевых норм:

орфографические нормы: слова котрые пишутся раздельно, слитно,через дефис;

орфоэпические нормы: ударение в слове, словосочетании и логические ударения;

лексические нормы: устаревшие слова, эвфемизимы, дисфемизмы, неологизмы, термины, слова диалекты, профессиональные слова, слова табу;

грамматические нормы: местоимение, глагол, залоговые формы глагола, наречие, виды наречия;

пунктуационные нормы: знаки препинания в казахском языке, обособляющие знаки препинания.

12. Базовое тематическое содержание по учебному предмету "Казахский язык" для 7 класса:

1) говорение и слушание:

прогнозирование начала и конца события на основе текста, анализ взгляда автора и обсуждаемой проблемы в диалоге, монологе, полилоге (интервью, дискуссия, новости, песни,отрывки из художественно-литературных произведении) на социально-общественные, учебно-трудовые темы, разграничение факта и мнения, определять основную идею через выражение и интонацию, давать ответы с доказательствами,сравнение и обсуждение, участие в диалоге с использованием языковых средств, эмоционально-экспресивных слов, пословиц-поговорок и устойчивых выражений в соответствии коммуникативной ситуации, принимать быстрое и правильное решение в полемике;

2) чтение:

интерпретация текстовой и графической информации,определение особенностей публицистического и официального стиля через языковеы средства, различать жанровые особености хроники, новостей,очерков и служебных писем концелярии через конструкцию и оформление, стилистические особенности различных текстов с учетом композиции и языковых особенностей, цели и целевой аудитории, формулирование проблемных вопросов на основе текста, делать комментарий, выборочное чтение, исследовательское чтение, делать сноску;

3) письмо:

составление сложного плана, написание небольшой статьи,инструкции, рассказа, описание процесса данного в графическом тексте, дискуссивного эссе, собирательного текста, на основе текста лексическая корректировка, редактирование;

4) соблюдение речевых норм:

орфографические нормы: писать соблюдая орфографические нормы в соответствии закону сингармонизма с учетом суффиксов и окончаний;

орфоэпические нормы: применять с пониманием в разговорной речиинтонацию, паузу и логическое ударение;

лексические нормы: использовать с пониманием эмоционального значения и художественной окраски фразеологизмы, пословицы и поговорки;

грамматические нормы: причастие, наречие, неопределенная форма глагола, времена и виды наклонения, междометие,союзы и обособленные слова;

пунктуационные нормы: правильное применения знаков препинания в конце и внутри предложения (особенные и обособляющие).

13. Базовое тематическое содержание по учебному предмету "Казахский язык" для 8 класса:

1) говорение и слушание:

цитата, прогнозирование проблемы на основе отрывка, анализ взгляда автора и роли экспресивно-эмоциональных слов в диалоге, монологе, полилоге (отрывки из интервью, дискуссии) определение скрытой (подтекста) информации, определение основной идеи через анализ текстовна социальные, общественные темы, уметь находить необходимую информацию в тексте через вопросы в виде перифраз, делать выводы и заключения по обсуждаемой проблеме, в соответствии коммуникативной ситуации четко формулировать свою мысль с доказательствами, уместно применяя международные термины и научные факты.

2) чтение:

сравнение информации сплошных и несплошных текстов, различать жанровые особенности публицистического, научного стилей через языковые средства, различать жанровые особенности, статьи, аннотации, презентации через конструкцию и оформление, делать анализ текстов публицистического, научного стилей, делать сноску;

3) письмо:

составление тезисного плана, составлять и писать статью, аннотацию, тезис, важную часть фактов графического текста, аргументатированное эссе, анализ информации из СМИ, определение противоречивости стилистическим особенностям, неуместное применение словарных оборотов, коррекция и редакция;

4) соблюдение речевых норм:

орфографические нормы: писать соблюдая орфографические нормы сложно-составные названияс заглавной буквы;

орфоэпические нормы: голос, интонация, тембр, динамика, пауза в манере речи;

лексические нормы: словарный запас о состав слова;

грамматические нормы: виды и способы образования словосочетаний, именные и глагольные словосочетания, главные ивторостепенные члены предложения, однородные члены предложения, простые предложения, виды простых предложения по цели высказывания;

пунктуационные нормы: двойные знаки препинания.

14. Базовое тематическое содержание по учебному предмету "Казахский язык" для 9 класса:

1) говорение и слушание:

анализ роли языковых средств и целевой аудитории в небольших текстах различного жанра, находить связь информации в прослушанном тексте с жизненной ситуацией, определение основной идеии через цели текста, выражать свое мнение к выраженной мысли в тексте, критическое оценивание;

2) чтение:

сравнение информации в несплошных текстах, редактирование, знание стилей казахского языка и видов ораторской речи через применение языковых средств, различать жанровые особенности через конструкцию и оформление статьи, аннотации, презентации, тезисов, сравнение функции, конструкции, особенностей текстов различного жанра, оптимально применять для определенной цели стратегии чтения, использовать в качестве доказательств факты из интернера, энциклопедии, газет и журналов, учебников, научных трудов, делать ссылку на автора;

3) письмо:

составление сложного плана, составление текстов различного жанра, обсуждение ситуации, писать свое мнение с доказательствами (аргументативное эссе), краткие тексты (аннотация, тезис) с помощью перифраз, сравнение информации в несплошных текстах (таблица, диаграмма, схемы и рисунки), редактирование;

4) соблюдение речевых норм:

орфографические нормы: составление сложного плана для устного и письменного текста в соотвествии с целевой аудиторией, составление текстов различного жанра для мотивации интереса целевой аудитории, сравнение фактов в нескольких графических текстах (диаграмма, таблица) сохраняя их структуру, определение важных фактов и тендеции, написание эссе – обсуждениена неоднозначное мнение проблемы или ситуацию, придерживаясь структуры написания эссе, своего мнения с доказательствами (аргументативное эссе), кратких текстов (аннотация, тезис) с помощью перифраз, разделение письменных работ на обзацы…