Психология пәнінен өзіндік жұмыс сабақ жоспары

БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

«ӨРЛЕУ» БАҰО АҚФ

БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНІҢ БАСШЫСЫ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМИ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТКЕРЛЕРІ БІЛІКТІЛІГІН АРТТЫРАТЫН РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ИНСТИТУТ

Өзіндік жұмыс тақырыбы:

«Буллинг агрессивтік мінез құлықтың түрі ретінде»

Тыңдаушы: Қарағанды обл.Қарқаралы ауд.

Ахмет Байтұрсынұлы атындағы

№26 негізгі орта мектебінің

ДТІЖО Г.У. Сапарова

Тексерген: курс жетекшісі

п.ғ.к А.А.Маханбетова

Кіріспе

Буллинг (ағылшын тілінде bully — мазақтау, қорқыту - ұжымның, әсіресе мектеп ұжымының бір мүшесін агрессивті қудалау) құбылысы бұл – әлеументтанушылар мен психологтар ойлап тапқан жаңалық емес. Бұл проблеманың өзектілігі, бүгінгі күні қазақстандық қоғамда балалар арасында қаталдықтың және ересектер тарапынан немқұрайдылық байқалуы шынайы сипат алып келеді.

Негізгі бөлім

Буллинг: Оқушыға бір немесе бірнеше оқушылар тарапынан ұзақ уақыт агрессивті іс-әрекет қолдануы.

Буллингтің белгілері:

Күштің теңсіздігі

Агрессия

Ұзақ уақыт бойы іс- әрекеттердің қайталанбауы

Жәбірленушінің әсершілдігі

Буллингтің түрлері:

Физикалық

Вербалды

Қорқыту

Шеттету

Бопсалау

Мүлікті бүлдіру

Кибер буллинг

Буллинг құрбаны:

Физикалық кемістік, көзілдірік тағатын, құлағы нашар еститін, ДЦП ;

Мінез ерекшелігі тұйық, ұялшақ, сезімтал, мазасыз, сенімсіз, өзін- өзі сыйлауы төмен;

Түр әлпетінің ерекшеліктері: сепкіл, құлағы үлкен т.б.

Әлеуметтік дағдылардың төмен дамуы- досы жоқ, ешкіммен араласпайтын бала.

Мектеп қорқынышы- сабақты нашар оқитын т.б.

Ауыратындар- кекеш, дислалия т.б.

Жаңадан келген балалар.

Буллингті айыру белгісі:

Мектепке барғысы келмейді;

Мектептен көңіл- күйі түсіп келеді;

Себепсіз жылау;

Сыныптастары туралы ештене айтпайды;

Сыныптастарының үйіне, туған күн кештеріне бармайды;

Көп ауырады;

Ақша көп сұрайды

Көп сөйлемейді.

Педагогтың буллинг жағдайында жүрген балаға көмек көрсету:

Педагог осы жағдайдағы сезімін жақсы түсінетінін білдіру. Сонда оқушы өзін жалғыз сезінбейді, қолдау мен көмек алатынына көз жеткізу.

Өзін бағалауының көтерілуін қажет етеді. Сен болған оқиғаны айтып нағыз батырлық жасадың” оның батырлығын бағалаңыз.

Буллинг көбіне жасырын үдеріс болып табылады және оның байқалуы айқын жағдайға айналған кезде, оны түзету үшін қандай да бір әрекет жасау аса күрделі, ал кейде тым кеш болып жатады. Қудалау проблемасына ұшыраған кейбір балалардың, жапа шегетіні соншалықты, олар өздерінің барлық дағдыларын ұмытып, тіпті өзін-өзі жек көре бастайды. Мұндай балалар мұқият ойластырылған терапиялық араласуды қажет етеді: өйткені бала тап бүгін күш көрсетуге ұшырап отыр (оның құрбан немесе жай куәгер болғаны маңызды емес), онда қандай жағдайда болсын, бұл болса, баланың болашағы үшін, оның тұлғалық дамуында су астындағы «айсебергке» айналуы мүмкін.Мектеп қоғамның бөлшегі ретінде, қоғамдағы болып жатқан жағдайлар, оның ішінде жағымсыз жәйттер мектепте де кездеседі.

Мектеп дегеніміз – мектеп қауымдастығының барлық мүшелеріне деген нормативті талап¬тармен реттейтін өмір салты бар мекеме.

Баланы балағаттаған педагог осы жол арқылы баланың ұятын шақырып тұрмын деп есептейді. Шындығында ол өзінің қорғансыздығынан, басқа шешім таба алмағандығынан осы жолға барады. Мектеп директоры мектепте «кіру – шығу» бойынша қатаң бақылауды енгізе отырып, бұл тәртіпке көмектеседі. Дегенімен өзінің басқа жол таба алмағанынан хабардар етеді.

Сондықтан да зардап шеккен балалар мен жасөспірімдерге көмекті ұйымдастырумен қоса, алдын алу шараларын жасау- оқу орындарындағы зорлық жүйесі әрекеттерінің пайда болу ықтималдылығын азайту қажеттілігі туындайды. Мұндай жүйені…