Қ дыбысы мен әрпіне арналған 1-сынып ашық сабақ үлгісі

Сабақ: математика

Тиімді есептеу.

Мектеп:

«Қ.Қошмамбетов атындағы орта мектебі»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні :11.04. 2.018 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Э.Сейтжанова

Сынып: 2 «Ғ»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:Оқылым,

жазылым,айтылым.

2.1.2.3 . қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану

Ойлау деңгейлері.

Қолдану.

Бағалау критерийлері:

қосудың ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолданады

Тілдік мақсат:

Пәндік байланыс :

Дүниетану .

Пәндік лексика және терминдер:

қосудың орын ауыстырымдылық, терімділік қасиеттері жəне көбейтудің орын ауыстырымдылық қасиеті

Талқылауға берілген сұрақтар:

Тиімді есептеу деген не екенін түсіндір.

Есептеулерді қалай тиімді орындауға болатынын түсіндір.

Бұған дейін меңгерген білім

Бөлім бойынша қайталау

Өрнек, қосу мен азайту, көбейту мен бөлу амалдары компоненттерінің атауы, қосудың орын ауыстырымдылық жəне терімділік қасиеттері жəне көбейтудің орын ауыстырымдылық қасиеті

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт есебі. (әдіс - тәсілдер)

Жоспарланған тапсырмалар

Дереккөздер

/ресурстар/

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

(МК; Ж; Ө; Қ)

МК.

(МК; Ө; Қ)

Сергіту сәті

Ж.

Ш.т.ж

Жеке о.ж.

ҚБ:

Кері байланыс

Өсеміз біз күліп,ойнап

Бес саусақтың саласындай

Өсеміз біз күліп ойнап

Бір адамның баласындай

Бүгінгі сабақтың мақсаты :

Тиімді есептеу үшін амалдардың қасиеттерін қолдана отырып, өрнектердің мəндерін табуды үйренеміз

Қызығушылықты ояту. Ол үшін карточкалардағы тапсырмаларды орындау керек.

т

а

б

и

ғ

а

т

Оқулықтағы 1- тапсырма.Суреттерді қарастырыңыздар.Барлық суреттерді ортақ біріктіріп тұрған не? (табиғат)

Пәндік лексика және терминдер:

Табиғат – природа – nature

Карточкалардағы өрнектерді қарастырамыз.. Тиімді есептеу деген не?

Карточкалардағы өрнектердің мəнін есептеңіздер. Жағдайлардың əрқайсысында есептеудің қалай тиімді болатынын түсіндіріңдер. Ол үшін бәріміз мұқият сабақты тыңдап алайық.

5+3 3+5 ауыстырымдылық заңы

A+b b+a a*b b*a

5*2*3 (5*2)*3 5*(2*3) терімділік заңы

(а+b)+с= а+(в+с)

(а*b)*с= а*(в*с)

Туған өлкенің əдемілігі, оған деген қамқорлықты, дұрыс қарым-қатынастың қажеттілігі жөніндегі əңгіме жүргіземін.

Пәндік байланыс : дүниетану пәні,қазақ тілі.

Бәріміз бірге Қазақстанның көрікті жерлері туралы видеоны тамашалайық.

– Сендер арифметикалық амалдардың қандай қасиеттерімен таныссыңдар?

(Қосудың орын ауыстырымдылық, терімділік қасиеттері жəне көбейтудің орын ауыстырымдылық қасиеті)

1- тапсырманы есептегенде ол білімдеріңді пайдаландыңдар ма?

Өзіндік жұмыс.

Оқулықтағы 2- тапсырма өз бетімен жүргізіледі.

№2 (оқулық)

Дəптердегі 1-тапсырма бір-бірін өзара тексереді жəне бағалау критерийлерімен салыстырады.

№1 (дәптер)

Балалар тапсырманы орындайды жəне өздерінің əрекеттерін түсіндіреді. Содан кейін нəтижелерін бағалау критерийлерімен салыстырады

№3 Топтық жұмыс.

Есептерді құрастыру бойынша жұмыс топта жүргізіледі. Балалар есепте қолдануға болатын деректерді бөліп көрсетеді. Шартын құрастырады. Топтарға есептерін ауыстыруға жəне оларды шығаруға ұсыныс жасауға болады.

1 б- 6 көшет

4 б- ? көшет

Ш: 6*4=24 4*6=24 Ж: 24 көшет

Есепті қорытындылау.есептеудің қандай тиімді тәсілін қолдандық? (көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті)

«Аяқпенен топ-топ,топ»

« Кім жылдам?» Оқушылар қолдарындағы карточкаларды қосудың заңдылықтарына сәйкес ишара арқылы білдіреді А.з-1шап. Т.з-аяқпен

Жұптық жұмыс. Жалпы саны 13 тапсырма

Жұптық жұмысты қорытындылау.

Көбейту мен қосуға б.ты тапсырмалар орындалады.

Теңдеулерді шеш.

Х-(31-8)=23 45+30+х=100

Х=23+23 х=100- 75

Х=46 х=25

Тапсырма.

Берілген өрнектердің мәні бірдей деп айтуға бола ма? Неліктен?

• Берілген өрнектерді есептеу барысында қосудың қандай қасиеттері қолданылды?

• Өрнектерді тиімді тәсілмен есепте.

3 х 60 =

Жұпта бағаланады. (жалпы балл 4)

Критерий

Дескриптор

Балл

Қосудың/көбейтудің қасиеттерін ажыратады

• Есептеу барысында қосу мен көбейтудің

қасиеттерін (орын ауыстырымдылық, терімділік)

тиімді қолданады

- берілген өрнектердің негізінде қосудың қасиеттерін атайды;

- қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолданып есептейді;

- қосудың терімділік қасиетін қолданып, есептейді;

- көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолданып, есептейді;

балл

Жаңа сабақтан игерген білімдеріне көңіл- күйді білдіретін суреттері арқылы кері байланыс жасатамын.. Ол үшін алдын ала таратылған суреттеріне оқушылар сабақтан алған әсерлерін, көңіл күйлерін 3 түстің көмегімен бейнелейді.

Табиғат туралы мақал – мәтелдер айту.Қорытындылау.

Ыстықта болса көлеңке,

Жемісі шырын тағы бар.

Ауылда әрбір береке,

Күтетін баптап бағы бар.

Бар ма сол сенің ауылыңда,

Жайқалған желек, сая бақ?

Көрдің бе сен де бағыңды

Қамқоры болып аялап?

Жүрсің бе егіп жылда сен,

Қолыңнан өзің бірер тал?

Өйтпесең бала, тыңда сен,

Ақыл – сөзге құлақ сал:

Отырғыз ағаш көктемде,

Жөн болар еңбек еткенің.

Келмесе шамаң еккенге,

Сындырма жұрттың еккенін!

.Қорытынды:Табиғаттан нәр алған ғой жанымыз

Ұсынайық жүрек нұрын бәріміз дей келе табиғаттан сүйіспеншілігімізді аямайық, табиғатқа қиянат жасамайық

Шаттық шеңберінде.

Оқулық ,сызбамен жұмыс

Кестемен жұмыс

Оқулықпен жұмыс

6-бет

Оқулықпен жұмыс

Қазақстанның көрікті жерлері (видеожазба)

Оқулықпен жұмыс

Дәптермен жұмыс

Топ жұмысына арналған қағаздар.

(маркер,т.б)

Сызбамен жұмыс

Дәптермен жұмыс

үлестірмелі карточкалармен жұмыс жүргізу

Үлестірмелі қағаздарға жазылған тапсырмалар

Дәптермен жұмыс

Әр оқушыға жеке парақтар

Кима қағаздар (суреттер)

Қосымша мәліметтер

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексерді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс, Құндылықтармен байланыс(тәрбие элементі)

Қабілетті оқушыларға берілетін тапсырма: өз беттерінше заңдылықтармен жұмыс жасау.

Оқушыларды мадақтау арқылы бағалау, кері байланыс жүргізу.

Тәрбие элементі: халық ауыз әдебиетінің элементтерімен танысу (табиғат құндылықтары)

Рефлексия

Сабақтың мақсаттары мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай және қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

Уақытты қалай пайдаландыңыз?

Жоспарға қандай өзгеріс еңгіздіңіз және неге?

Қорытынды бағалау: