Қайнау және меншікті булану жылуы бойынша сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

Ұмж таралуы: Агрегаттық күйлер Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8 «А»

Қатысқандар: 20 Қатыспағандар: 0

Сабақтың тақырыбы

Қайнау. Меншікті булану жылуы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.2.15 меншікті булану жылуын анықтау

8.3.2.16 қайнау температурасының сыртқы қысымға тәуелділігін түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

Меншікті булану жылуының формуласын, өлшем бірлігін білу. Қайнау температурасының сыртқы қысымға тәуелділігін түсіну. Күнделікті өмірдегі мысалдарды білу.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Меншікті булану жылуын анықтау, есептеу.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Меншікті булану жылуының формуласын түрлендіру

Бағалау критерийі

Меншікті булану жылуының формуласын, өлшем бірлігін біледі. Қайнау температурасының сыртқы қысымға тәуелділігін түсінеді. Күнделікті өмірден мысалдарды келтіре алады.

Меншікті булану жылуын анықтайды, есептей алады.

Меншікті булану жылуының формуласын түрлендіре алады

Тілдік мақсаттар

Қайнау. Меншікті булану жылуына келтірілген мысалдарды ауызша және жазбаша түрде сипаттай және жүйелей алады.

Пәнге қатысты тірек сөздер мен терминдер. Қайнау, меншікті булану жылуы, қайнау температурасы

Қазақша

Орысша

Қайнау

Кипячение

Меншікті булану жылуы

Удельное тепло испарения

Қайнау температурасы

Температура кипячение

Талқылауға арналған сұрақтар:

Қайнау деп.........

Меншікті булану жылуы дегеніміз..............

Қайнау температураы дегеніміз ...................

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Пәнаралық байланыс

Математика (есептер шығару)

Химия (булану, қайнау процестері)

Алдынғы білім

Булану және конденсация. Қаныққан және қанықпаған булар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлаған кезеңдері

Сабақтағы жоспарлаған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

9 минут

Оқушылармен амандасу, түгендеу. Жағымды ахуал қалыптастыру

Смарт бейджик арқылы 4 топқа бөлу.

Бағалау шартын бірден түсіндіріп өту. Әрбір дұрыс жауапқа бір жетоннан беріледі. Топтық жауапта топқа бір жетон беріледі ол барлық топ мүшесіне тиесілі болады.

Сабақ ережесін еске түсіріп өту. Уақытқа бағынуды қадағалау және бірінші бітірген топ жұмысын бірінші қорғайтынын айтып өту

Өткен сабаққа шолу

(G) «Атаулар туралы үш сұрақ» - әдісі

Интерактивті тақтаға 4 топқа бөлінген тапсырманы шығарып қою.

Булану

Конденсация

Қаныққан бу

Қанықпаған бу

Қорытындылау тәсілі:

1.Қайда? Бұл терминді сіз бұрын қайда кездестірдіңіз?

2.Қалай? Өз тәжірибеңізден мысал келтіріңіз

3.Қандай? Бұл процесс қандай құбылыс негізінде пайда болады?

Дескриптор

1.Оқушы бұл терминді бұрын қайда кездестіргенін айтады

2.Процесс туралы өмірден мысал келтіреді

3.Процесстің ненің негізінде пайда болатынын түсіндіреді

Қалыптастырушы бағалау:

-Терминді туралы ойын қорытады

-Өмірден мысалдарды біледі

- Процесс негізін түсінеді

(G) Жаңа сабақты «Ой қозғау» әдісі арқылы ашу. Демонмтрациялық көрсетілім.

Диалог және қолдау көрсету тәсілі:

Тефаль шәйнегін қайнату және қақпағын ашып қойып оның буланғанын бақылау демонстрациялық тәжірибесі арқылы оқушыларға ой қозғау сұрақтарын қою:

- Қандай процесс жүріп жатыр?

- Қайнаудан кейін не болды?

-Ойлануға сұрақ: Қайнау температурасы атмосералық қысымға тәуелді ме әлде жоқпа? (иә/жоқ)

- Сонымен бүгінгі тақырыбымыз не туралы болады екен?

Сабақ тақырыбын айту.

Бүгінгі сабағымыздың мақсаты қандай болмақ?

Сабақтың мақсатын пысықтап алу.

Дескриптор:

Оқушылар жүріп жатқан процесті айтады

Тақырыпты ашады

Сабақтың мақсатын ашады

Қалыптастырушы бағалау:

- Қайнау. Меншікті булану жылуы тақырыбы екенін ашады.

- Сабақтың мақсаты меншікті булану жылуының формуласын, өлшем бірлігін білу керек екенін біледі.

-Қайнау температурасы атмосералық қысымға тәуелділігін түсіну керек екенін түсінеді.

ҚБ: мадақтау

Смарт бейджиктің жоғарғы төртбұрыш ішіндегі рим цифры арқылы топқа бөлінеді

Бағалауға арналған жетондар

Инетерактивті тақта

Таймер шығарып қою интер.тақтаға

жетон

Сабақтың ортасы

25 минут

(G) «Блум түймедағы» әдісі арқылы жаңа сабаққа ену. Мәтінмен жұмыс.

Сыныптағы 4 топтың 1-ші және 2-ші топтарына оқулықтағы және энциклопедия көмегімен артында сұрақтар жазылған «Блум түймедағын» жинауға тапсырма алады . Ал 3-ші және 4-ші топ оқушылары сарапшы қызметін атқарып 1-ші және 2-ші топтың жауабын кесте арқылы бақылап қаншалықты дұрыс орындарғанын қадағалауға арналған сұрақтар жиынын тапсырма ретінде алады. Дайындық оқулық және энциклопедия арқылы жүзеге асады.

Дереккөздер тәсілі:

1-топ оқулық

2-топ энциклопедия

3-топ (сарапшы) оқулық

4-топ (сарапшы) энциклопедия

Арқылы дайындалуға тапсырма алады.

«Блум түймедағы» күлтелерінің артында жазылатын сұрақтар:

Қарапайым сұрақ:

Қайнау дегеніз не?

Меншікті булану жылуы дегеніміз не?

Меншікті булану жылуының формуласы қандай?

Меншікті булану жылуының өлшем бірлігі қандай?

Конденсация кезінде заттан бөлінетін жылу мөлшерін қалай анықтайды?

Анықтаушы сұрақ: