Қан топтары қан құю және резус фактор сабақ жоспары

Тақырыбы: Қан топтары.Қан құю.Резус –фактор.Агглютинация.Резус-конфликт

Мектеп: «Шелек ауылындағы №1 орта мектебі» КММ

Мұғалім:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген

оқу мақсаттары

Адамның қан топтарының түрлерін және олардың белгіленуін анықтау

Қан құю ерекшеліктерін талдау

Агглютинация және резус-конфликт механизмдерін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мәтінді оқып, мазмұнын түсінеді, қан топтарын біледі, оларды белгіленуіне байланысты ажырата алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Антиген мен антиденеге байланысты қан топтарын салыстырады, қан құю кестесін қолданып, қан құюды болжайды.

Кейбір оқушылар:

Қанды дұрыс құймағанда болатын қауіптерді дәлелдеп бере алады, Резус-фактордың «оң» және «теріс» түрлерін сипаттап береді.

Сабақтың

құндылығы

Салауатты өмір салтын ұстану

Бағалау критерийлері:

Қан топтары және оның белгіленуін біледі.

Антиген мен антиденеге байланысты оларды ажыратады.

Қан құю кестесін ұғады, қан топтарына байланысты қан беретін және қан

алатын адамды мысалмен келтіре алады.

– Резус-факторға сипаттама береді, одан болатын («–» және «+») қауіптерді айқындайды.

Тілдік мақсат

Oқушылaрдың тілдік дaғдының төртеуін де түрлі әрекeттерде (мысалы, оқылым-тыңдалым, оқылым-жазылым, оқылым-айтылым, тыңдалым-жазылым және т.б.) әртүрлі мaқсаттарға қол жeткізу үшін қолдану

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Қан топтары, қан құю, резус-фактор, реципиент, донор, агглютинация

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

Қан құю ережелерін жасаңдар. Қан құю үшін ереже міндетті түрде керек пе?

Талқылып жауаптарыңды беріңдер.

Сіз неліктен... екенін айта аласыз ба?

Неліктен әр адам өз қан тобын білу міндетті екенін айта аласыңдар ма?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Қан құю кестесін дәптерге түсіру

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған

жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

4 минут

5 минут

I.Ұйымдастыру. Психологиялық ахуал туғызу

Қан топтары арқылы 4 топқа бөлу.

1-топ I (О)

2-топ II (А)

3-топ III (В)

4-топ IV (АВ)

II.Үй тапсырмасын сұрау. «Миға шабуыл»

1-топ I (О)

а) Тұмаудың қоздырғышы

б) Тұмаудың белгілерін ата.Қандай жолмен жұғады?

с) Тұмаудың алдын алу жолдары қандай?

е) Лимфада болатын лейкоцит жасушасының атауы

2-топ II (А)

а) Жұқпалы аурулар мен бөгде денеге қарсы тұру не деп

аталады?

б) Иммунитеттің қандай түрлері бар?

с) Егу арқылы қалыптасатын иммунитет

е) Жүре пайда болған иммунитет дегеніміз не?

3-топ III (В)

а) ЖИТС дегеніміз не?

б) ЖИТС ауруының қауіптілігі неде?

с) ЖИТС қалай беріледі?

е) ЖИТС-тан сақтану жолдары қандай?

4-топ IV (АВ)

а) Адамда қанша литр қан болады?

б) Қанның ұюына қатысатын қан жасушасы

с) Плазмада қанның ұюына қатысатын нәруыз

е) Қанша пайыз қан жоғалту адам үшін қауіпті?

Суреттер,интербелсенді тақта,оқулық

Ортасы

3 минут

«Ой қозғау»

1.Адам организмінде қанша литр қан болады деп

ойлайсыңдар?

2.Қан топтары жайында не білеміз?

3.Неліктен әр адам өз қан тобын білуге міндетті?

4.Қандай жағдайда адамға қан құяды?

10 минут

І. Оқулықпен жұмыс.

«Идеялар себеті» стратегиясы

1-топ Қан топтары

2-топ Қан құю

3-топ Резус-фактор

4-топ Агглютинация

Жұмыс алгоритмі.Сабақтың тақырыбымен танысады.

Топтықжұмыс.Оқушыларөзақпараттарымен бөліседі, талқылайды. Әр топ тақырып бойынша өзінің көзқарасын айтады, білімдерін көрсетеді.

Мұғалім айтылған көзқарастар мен түйінді сөздерді

«себетке» салып отырады .

Дескрипторлар:

Мәтінді толық меңгеріп,топтық жұмыс тапсырмасын толық орындайды.

Қан топтарын, олардың белгіленуін біледі, салыстырады, ажыратады.

Қан құю кестесін қолданып, әмбебап донор мен әмбебап реципиентті анықтайды, мысалдарға жауап бере алады.

Резус-факторды сипаттап береді.

Агглютинация механизмін түсіндіреді

Оқулық ,слаид,

постер

Сергіту сәті:

«Ми сергіту»

3 минут

А) Қайыңда 4 бұта бар. Әр бұтада 4 алма өсіп тұр. Барлығы

қанша алма болды? Қайыңда алма өспейді.

Б) Бала аяғы жоқ 9, басы жоқ 6, ортан белі жоқ 8 балық

ұстады. Барлығы неше балық?

Ешқандай балық ұстамады.