Қан жасушаларының түрлері мен қызметі 8 сынып

Long-term plan unit:

Material transport

School: №24 Balkhash

Date:

Teacher name: Bolekbaeva A.

Grade: 8

Number present:

Absent:

Lesson topic is:

Қан жасушалары.

Blood cells.

Learning objectives that are achieved at this lesson (Subject Programme reference)

Describe the structure and significance of blood cells

Establishment of communication between the structure and functioning of blood cells

Lesson objectives

Students can:

Учащиеся смогут:

Describe the structure of the heart and blood vessels in animals;

Establish the relationship between the structures of the walls of blood vessels and their functions

Success criteria

Learners achieve the learning objective if they:

1. Определены составные компоненты крови.

2. Определены функции крови в организме.

Language objectives

Learners can:

Subject-specific vocabulary & terminology:

создать аннотированную схему кровяной клетки, где заметки показывают связь между структурой и функцией (навыки письма)

Лексика и терминология, специфичная для предмета на английском языке:

Blood, plasma, anemia, erythrocyte, hemoglobin, homeostasis, leukocyte, nutrients, plasma, platelet

Useful sets(s) of phrases for dialogue and writing:

Эритроциты содержат гемоглобин для ….

Лейкоциты образуют…

Лейкоциты имеют Х, а красные кровяные клетки не имеют.

Values instilled at the lesson

Academic honesty, solidarity and teamwork, responsibility

Cross-curricular links

Связь с физикой при обсуждении роли площади поверхности относительно переноса веществ, понимание диффузии и осмоса в процессе дыхания. Связь с химией при изучении роли воды, как растворителя, молекулярной структура воды, изучение содержания солей в крови.

ICT skills

Visualization of the learning process with the use of electronic sources

Microsoft PowerPoint

Previous learning

Учащиеся знают структуру сердца и кровеносных сосудов, а также значение системы кровообращения. Учащиеся умеют описывать типы кровеносной системы, строение сердца и кровеносных сосудов у животных, могут устанавливать взаимосвязь между строением стенок сосудов и их функциями, описывать причины и симптомы болезней кровеносной системы. Активизация уже имеющихся знаний осуществляется через групповую работу, в процессе которой учащиеся объясняют роль крови при взаимодействии с лимфой и межтканевой жидкостью.

Course of the lesson

Planned stages of the lesson

Planned activities at the lesson

Resources

Beginning

0-5 min.

(5 min)

Т: Good morning everybody. How are you? Who is absent today? Before starting I want to divide you into two groups.

Класс делится на две группы (желтые и синие карточки)

Task 1. «Вызов»

Showing a video about blood in English.

Учащимся демонстрируются видеоролик. Учащимся предлагается подумать и ответить на следующие вопросы:

What is the film about?

What do you know about blood structures?

Для определения зоны ближайшего развития учащихся просят рассказать все, что им известно о внутренней среде организма.

Показ

видеоролика

Middle part

5-35 min

(3 min)

(5 min)

(2 min)

(5 min)

(10 min)

(5 min)

Task 2 «Black box»

Повторение материала с целью актуализации знаний с помощью упражнения «Черный ящик». Перед учащимися ставится черный ящик (небольшая коробка черного цвета). От каждой группы выходят по одному представителю и достают из черного ящика утверждения и определяют «верно или неверно».

Примерные вопросы:

1. The blood consists of plasma and formed elements.

2. Plasma accounts for 40% of the total.

3. Red blood cells, platelets and white blood cells are blood cells.

4. Platelets and red blood cells - non-nuclear blood cells

5. Leukocytes - red blood cells

6. Erythrocyte Function - Oxygen Transfer

7. Leukocytes - recognize and destroy alien bodies.

8. Platelets are involved in blood coagulation.