Қаратпа сөз бастауыш сыныпқа арналған материал

Сабақ: Қазақ тілі

Тақырыбы: Қаратпа сөз

МЕКТЕП:

Күні:

Мұғалім:

Сынып: 3

қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:

ОҚУ МАҚСАТЫ:

3.3.7.1 қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату жəне тыныс белгілерін дұрыс қою;

3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;

3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.

САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:

Барлық оқушылар жасай алады:

Қаратпа сөздерді анықтай алады.

Оқушылардың көбі жасай алады:

Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.

Алдыңғы білімдер

Тіл жəне сөйлеу, мəтін, мəтін жəне оның түрлері, сөйлеу мəдениеті.

Жоспар

Жоспарланған іс-əрекет

Дереккөздер

І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)

(Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».

Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.

(Ұ) «Жақсы мен жаман» тақырыбына кластер жасау. Ү л г і:

жаман

жақсы

жақсыжаман

Кластерді тақтада толтырып, ой бөлісу.

Көңілді əуен қосып қою

2 минут

«Ойлан – жұптас – талқыла» стратегиясы.

«ББҮ» кестесімен жұмыс. Қаратпа сөз

Кестенің алғашқы екі бөлігін толтыру. Жұбымен ой бөлісіп, талқылау.

«ББҮ»

кестесімен жұмыс

ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)

3 минут

3.3.7.1 (Ө; Қ) Кестедегі сөздерді салыстыру. Мазмұны мен тыныс белгілеріне назар аудару. Сөйлемдерді салыстыру. 1-жаттығу. Кестеде берілген сөйлемдерді оқып, олардың мазмұны мен тыныс белгілеріне назар аудартылады. Оларды салыстырып оқиды. «Арайлым», «əже», «қызым» қаратпа сөздерін басқа балама сөздермен («Арайлым-ау», «қызым- ау» т.с.с) алмастырып, осы сөздерді іс жүзінде қолдануға жаттығып көреді.

Сөйлемдерді салыстыру барысында не байқағанын айтып, ой қорыту жасайды.

Оқулық

5 минут

3.2.4.1 (Т; Қ) Мəтінді тыңдау. Мəтіндегі негізгі ойды анықтап, ат қою. Мəтін мазмұны бойынша жоспар құру. 2-жаттығу. Мəтінді мұқият тыңдайды. Мəтінде не туралы айтылғанын анықтайды. Мəтінге ат қояды. Мəтіндегі негізгі ойды білдіретін сөйлемді тауып оқиды. Оған өз ойын білдіреді. Мəтіндегі қарамен жазылған «Балам-ау» сөзіне назар аудартылады. Бұл сөздің не үшін қолданылып тұрғаны туралы өз ойларымен бөлісіп, дəлелдейді. Оқулықта берілген жаңа ақпаратты оқып, өз ой қорытындыларымен салыстырып, талдау жасайды. Түсіндіру жұмыстары жүргізіледі.

Оқулық

1 минут

(МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.

Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады.

Дің сөзінің жазылуына назар аудартылады. Талдау жасалады.

Оқулық Орфографиялық

Сөздік

Білемін

Білгім келеді

Үйрендім

Білемін

Білгім келеді

Үйрендім

2 минут

3.3.7.1 (Т; Қ) Мəтін мазмұны бойынша жоспар құру. Оқылған мəтінінің түрі анықталады. Мəтіннің мазмұны бойынша мұғалімнің басшылығымен жоспар түзіледі. Жоспарды мұғалімнің басшылығымен суреттегі жауынқұрттың бөліктеріне жазады.

Интерактивті тақта

3 минут

(Ұ) Сызбамен жұмыс жасап, сөйлемдерді толықтыру.

«Толықтыр» ойыны.

көмектесу

Жақсылық жасау...

Интерактивті тақтадан тірек сызбаны көрсету.

«Жақсылық жасау деген не?» сұрағына жауап беріп, көп нүктенің орнына керекті сөздерді тауып, сөйлемді толықтырып айту.

4 минут