Қармаққа түскен шағала тақырыбына арналған ашық сабақ

Пәні: Әдебиеттік оқу Күні 7.03.17 Сынып: 4 «ә»

Қатысқандар саны:______ мұғалім:Толымбекова Р Қатыспағандар саны:_____ Сабақтың тақырыбы М.Тоқашбаев Қармаққа түскен шағала Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Мәтін мазмұнын өмірмен байланыстыра отырып түсінеді,.мәтін идеясындағы мәселелерді жан –жақты іздестіру арқылы баланың шындыққа көзқарасын айқындау. Оқушылар тақырыпты түсінеді, өз сөздерімен әңгімелей білуге, өзіндік пікір айтуға үйренеді, сөздік қорын байыту арқылы топпен жұмыс істеуге пайдаланады Сабақтың мақсаттары Барлығы: Оқушылар тақырыпты түсінеді, өз сөздерімен әңгімелей білуге, өзіндік пікір айтуға үйренеді, Көбі: Оқушылар тақырыпты түсінеді, өз сөздерімен әңгімелей білуге, өзіндік пікір айтуға үйренеді, сөздік қорын байыту арқылы топпен жұмыс істеуге пайдаланады Мәтінді түсініп оқуға талпынады Кейбірі: Оқушылар тақырыпты түсінеді, өз сөздерімен әңгімелей білуге, өзіндік пікір айтуға үйренеді, сөздік қорын байыту арқылы топпен жұмыс істеуге пайдаланады Мәтінді түсініп оқуға талпынады, өлеңді мәнерлеп оқуға; салыстыра білуге үйренеді,ойын толық жеткізе білуге дағдыланады. Жетістік критерийлері Жұптық жұмыс барысында мәтіннің идеясын аша біледі , өзгелерді тыңдай біледі , тиянақтылыққа, ұқыптылыққа үйренеді 2.Топта өткен тақырыптар бойынша тапсырмалармен жұмыс істейді,жаңа тақырыпты түсінеді,білімдерін пайдалана отырып тақырыпты негізі идеясын аша алады 3.Ойлан-жұптас әдісі

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар

Сабақтың басы Ынтымақтасты қ атмосферасын қалыптастыру 11 минут

Психологиялық ахуал туғызу Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіремін

Үй тапсырмасын кайталау «Жабайы алма» мәтінінің түсінігін сұрау . «Кім жылдам,» әдісі арқылы сұрақтар мен тапсырмалар беру. Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы әр топты диалогқа түсіру. Өткен тақырып бойынша үй тасырмасын

қайталауға сұрақтар дайындап келіп бір –

бірлеріне қояды «Орнын тап» әдісі бойынша үй

жұмысын толық оқығанын тексеру үшін мәтіннің

әр бөлігінен үзінді жазып араластырып топқа

беру,топ мүшелері оқулықты жауып мәтін

желісін ретімен орналастыру

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

1мин

2мин

1мин

Жаңа сабақ .Жаңа сабақ бойынша жұмыс Лездемелік сұрақтарға жауап алу. -.Бейбітшілік құсы? (Көгершін) - Қай құс өз атын қайталайды? (көкек) - Дүние жүзіндегі ең кішкене құс? ( колибри) - Қай құс өз жемін ұшып жүріп аулайды? (қарлығаш) - Балықпен қоректенетін теңіз құсы? (шағала)

-. Ребус шешу.

ШАҒАЛА Үнтаспадан шағала құстары туралы дерек тыңдау

ІV. Жаңа сабақ

Қармаққа түскен шағала. М. Тоқашбаев. -Балалар, бүгін біз Марат Тоқашбаевтың «Қармаққа түскен шағала» әңгімесімен танысамыз.

Кім жылдам, Миға шабуыл, Жигсо, Ойлан тап,Эссе

2мин

10мин Дәптермен жұмыс

1949 жылы 18 мамырда Талғар қаласында туған.

Қазақстан Журналистер одағы сыйлығының

лауреаты, жазушы, акадимик. Қазақстан Президентінің Түркияға, Ұлыбританияға, АҚШ-

қа сапарлары туралы репортаждар жүргізді.

1999 жылдан Қазақ теледидарының Бас

директоры болды. Балаларға арналған республикалық «Мөлдір бұлақ» журналының

Бас редакторы. Елбасының екі рет алғыс хатын алған. «Астана»

медалінің иегері.

Шағала Солтүстік аймақтарда кең таралған. Салмағы 1.2 кг, қанатының құлашы 1.5 метрдей,ақшыл түсті құс. Керемет ұшады,жақсы жүзеді және жерде жүгіреді. Шағала қарқылдап дауыстайды. Балапандарының дауысы құлындардың кісінегені сияқты. Ұясын жерден биік салады. 1- 3 құбар жұмыртқаларды бір айда басып шығарады. Балапандарын бір ай асырайды. Шағала балықпен, кемірушілермен, жәндіктермен қоректенеді. Адамдардың құстарының балапандарын жұмыртқаларын ұрлайды. Күзде аяз түсіп, мұз қатқанға дейін жүреді, сосын мұз қатпайтын көлдерге ұшып кетеді. Наурыздың бас кезінде солтүстік жақтарға ұшып келеді. Қармаққа түскен шағала

Оқушылар, мына тірек сөздерді пайдаланып, «Шағала» атты мәтін құрастырып жазыңдар. Көрдім.Қиналды.

Жанашырлық сезім пайда болды.Көмектестім.Әр топтан бір оқушы

оқиды

2мин

4мин

2.Мағынаны тану. «ЖИГСО» стратегиясы.

Мәтін төрт бөлімге бөлініп, А4 қағазына дайындалған 1,2,3,4 бөлімдер балаларға

таратылады. 1-топ 1-бөлімді ,

2-топ 2-бөлімді, 3-топ 3-бөлімді, 4-топ 4-бөлімді оқып талдайды. Топтан бір

оқушы қорғайды Дәптермен жұмыс Сөздік жұмысы Топшы- құс қанатының денесіне жалғасқан жері Шыжымдап тарту - аз-аздап, біртіндеп тартты. Бейкүнә – күнәсіз Топпен жұмыс. 1 -2 топ: «5 жолды өлең стратегиясы» бойынша Өркен, шағала сөзіне өлең құрастырады 1-жолы - өлең тақырыбы (зат есім); 2-жолы - сын есім 3-жолы - етістік (тақырыпқа қатысы бар үш етістік); 4-жолы - сөйлем (тақырыпқа қатысты бір сөйлем); 5-жолы - мәндес сөз. Мысалы: 1-жол - Шағала. 2-жол – Сүйкімді, кішкентай. 3-жол - Оқимын, таңданамын, ойланамын. 4-жол Шағала – өте сүйкімді және өжет құс. 5-жол - Теңіз құсы. 3 топ: Әңгіме бойынша сурет салу. Кеме, теңіз, шағала. Мақал-мәтелдер жазу. 4 топ: Сұрақтарға жауап беру. Өркен қандай бала? Шағаланы асырамақ болған бала неге оны босатып жіберді? Әңгімеде осының себебін білдіретін сөйлем бар ма? Жазушы баланың шағаланы босатып жіберу арқылы қандай ой айтпақ болды

Сергіту сәті 1 минут

Сергіту.Құстар биін тамашалау Сергіту сәтіне арналған жинақ Топтық жұмыс 3 минут

Аяқталуы

6 минут

Шығармашылық тапсырма. Шығармашылық топтық тапсырмалар: «Ұйқасын тап »ойыны I топ. Тастан тасқа секіріп, жем тереді ..... ( кекілік) Аппақ доп тауып, шақырады ақ .... .( тауық)

Оқулық, дәптерлер . суреттер

IІ топ. Тұмсығымен шымшып, құрт тереді ..... (шымшық) Үні ғажап дүлділ, бақта сайрар .... (бұлбұл) III топ. Орыннан орынға ауысқан, ұшқалақ қара ала ..... ( сауысқан) Шабақ аңдып жағада, шарқ ұрады ......( шағала ) ІҮ топ Өлең ұйқасын толықтыру ..... ..... ұшады, ..... ..... қағады. ..... ..... шарлайды, ..... ..... аулайды.

Қорыту «Кейіпкерге хат» әдісі бойынша сабақты қорытындылау оқушылар жазып шыққан хаттарын еркін қысылмай оқу үшін «Қар лақтыру»әдісі бойынша оқып,шығады. Сабақтың соңы 2 минут

Рефлексия Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин) Үйге тапсырма: 77-78 бет Дифференциац ия – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз ? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Қолдау көрсету. Жеке оқушыларға жетекші сұрақтар қоя отырып, жетелеу

Қабілеті жоғары оқушылар Шығармашылық тапсырма..

Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы АКТ Құндылықтарм ен байланыс (тәрбие)

Рефлексия 1.Сабақтың мақсатына жеттім бе? 2.Оқушылар не үйренді? 3.Саралап оқыту ұтымды болды ма? 4.Жоспарланға