Қатты денелердің қысымы 7 сыныпқа арналған конспект

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Қысым

Күні: 18.01.2019ж

Мектеп: «№15 орта мектеп» КММ

Сынып: 7 «Б»

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар :

Сабақтың тақырыбы

Қатты денелердегі қысым. Сұйықтар мен газдардағы қысым. Паскаль заңы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.1.2 – қысымның физикалық мағына-сын түсіндіру және өзгерту әдістерін сипаттау;

7.3.1.3 – есептер шығаруда қатты дененің қысымының формуласын қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар үшін: Заттардың молекулалық құрылымы негізінде қысымды түсінеді. Паскаль заңын тұжырымдайды.

Көптеген оқушылар істей алады: Қатты денелер, сұйықтар мен газдардағы қысымды күнделікті өмірде пайдалана біледі, формуласын есеп шығаруда қолдана алады.

Кейбір оқушылар істей алады: Қатты денелер, сұйықтар мен газдардағы қысымды тәжірбие жүзінде анықтап салыстырады.

Бағалау критерийі

-Заттың молекулалық құрылымы негізінде қысымды біледі.

-Паскаль заңын түсінеді.

-Сұйықтар мен газдардағы қысым тақырыбы бойынша алған білімдерін есеп шығаруда қолданады.

-Сұйықтар мен газдардағы қысымды тәжірбие жүзінде көрсетіп салыстырады.

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Қысым-pressure,

биіктік-height,

күш- force

аудан-area

сұйық-liquid

қатты дене - hard body

газ- gas терминдерін қолдана алады

Құндылықтарды баулу

Қысым және Паскаль заңын түсіндіру негізінде оқушыларды еңбек етумен шығармашылыққа баулу.

Өмір бойы үздіксіз білім алу құнды екендігіне көз жеткізу.

Пәнаралық байланыс

математика, тарих, химия

Тақырып бойынша алдыңғы білім

§21. Қатты денелердің, сұйықтардың және газдардың молекулалық құрылымы.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

5 мин

Сәлемдесу. Топқа бөліну. Сынып реттілігін қадағалау.

Оқушыларды түгелдеу. Оқу құралдарын байқау.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

Тапсырма -1 «Көңілді кристалдық тор»

(Кристалдық тордың түйіндерінде берілген үй жұмысының сұрақтарына жауап беру)

Молекула дегеніміз не?

Атом дегеніміз не?

Қатты дененің қасиеттері

Сұйық және газдардың қасиеттері

Кристалл денелер дегеніміз не?

Қандай денені аморф дене деп атайды?

Мадақтау (керемет, тамаша) тәсілі арқылы бағалау

«қатты», «сұйық», «газ» деп үш топқа бөлінеді

Сабақтың ортасы

17 мин

2 мин

10 мин

Тапсырма –2

(G) «Постер» әдісін қолдану арқылы мәтінмен танысып, қосымша ақпараттарды, термин сөздердің мағанасын түсініп постерге түсіріп қорғайды.

1-топ. Қатты денеге қысымның берілуі

2-топ. Сұйықтарға қысымның берілуі

3-топ. Газдарға қысымның берілуі

Бармақ әдісі арқылы бағалау «Уаау!»

Сергіту жаттығуы.

(W) «Мюнстерберг» әдісі.

Араласқан сөздердің арасынан толық сөздерді тап?

1.освосвосвпвппаскальврврарчспсммқысымоаптьтбиллдауақаттырьббчччдвоврагазараараоимсұйықитмтттмтьмьммб

2.итмтмомьададакилопаскальлиимсмсстстауашарытмььбиююячячячбиіктіктттиьиббббиитығыздықпррпполатмьмауатть

3- тапсырма І.«Кім жүйрік?»

(тақырыпқа байланысты есептер шығару)

100 см2 ауданға 50 Н күш әрекет етеді. Қысымын анықтаңдар.

200см2 ауданға түсірілген күш 100Н болса, қысым қандай болар еді?

Қар үстінде тұрған шаңғышының салмағы 780 Н. Оның әр шаңғысының ұзындығы 1,95м,ал ені 0,6 м. Шаңғышының қар бетіне түсіретін қысымын анықтаңдар.

«От шашу» тәсілі арқылы бағалау

Оқулық, Паскаль шары, үлестірмелі материалдар

Сабақтың соңы

3 мин

1 мин

Кері байланыс

«Табыс сатысы» әдісі:

кәдімгі сатының суреті, сатының

1 - ші баспалдағы *Мен............ БІЛЕМІН,

2 - ші баспалдағы *Мен............ ТҮСІНЕМІН,

3 - ші баспалдағы *Мен.............ЖАСАЙ АЛАМЫН

Үйге тапсырма: §21,22 оқу, 106 бет

Қосымша ақпарат интернет , оқулық

Саралау – Сіз қандай

тəсілмен көбірек қолдау

көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың

материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Қарқын тәсілі

Оқу мақсаттарына жету үшін сабақтың бастапқы кезеңінде оқушылардың ішкі уәжін ояту және жаңа сабаққа зейінін шоғырландыру үшін ширату тапсырмаларында кристалдық торға тақырып бойынша сұрақтар қоямын.

Дереккөздер тәсілі

«Постер» әдісін қолдану арқылы мәтінмен танысып, қосымша ақпараттарды, термин сөздердің мағанасын түсініп постерге түсіріп қорғайды.

Диалог және қолдау көрсету тәсілі

Оқушыларды қолдау мақсатында

әдісі бойынша оқушылар формуланы пайдаланып есептер шығарады.

Қорытынды

Оқушылардың танымдық-интеллектуалдық қабілетін арттыру үшін тапсырмаларды саралап, оқушылардың жеке қажеттіліктеріне қарай «Постер» әдісі арқылы сұйықтың ыдыс қабырғасына түсіретін қысымын тәжірибе жүзінде анықтап салыстырады.

Сабақтың басы ширату кезеңінде берілген сұрақтарға оқушылар жауап берген соң, «Мадақтама» тәсілі бойынша өзін-өзі бағалайды

«Постер» әдісін қолдану арқылы мәтінмен танысып постер қорғаған сәтте «Бармақ» әдісі арқылы топтар өзара бағалайды.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Қысымның әр түрлі ортадағы таралуын анықтайды

Қатты денеде берілуін біледі.

Қысымның сұйықтарда таралуын анықтайды

газдарда қысымның таралуын анықтайды.

«Кім жүйрік?» жеке жұмысында есеп шығарған оқушыларды «От шашу» тәсілімен бағалайды.

Бағалау критерийі

Дескриптор

Қысымға берілген есептерді шығарады

ХБЖ-не келтіреді

Қысымның қандай физикалық шамаларға тәуелді екенін анықтайды

Қысымның формуласына біледі

Есептеулер жүргізеді

Сабақ барысында практикалық тапсырма тәжірибе жасалатындықтан физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі тағы еске салынады

Сабақ бойынша

рефлексия

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге

назар аудару қажет?

Сабақ жоспарлау үлгісі

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: ҚЫСЫМ

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қатты денелердегі қысым

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.1.2. Қысымның физикалық мағынасын түсіндіру және өзгерту әдістерін сипаттау

Сабақтың мақсаты

барлығы

қысымның физикалық мағынасын түсінеді және өзгерту әдістерін сипаттайды,

көпшілігі

қысымның қандай шамаларға тәуелді екенін анықтайды, қысымды өзгерту әдістерін ажыратады

кейбіреуі

қысымды тұрмыста қолданудағы қысымның пайдалы және пайдасыз жақтарын ажыратады, салыстырады

Бағалау критерийі

Білім алушы:

қысымның физикалық мағынасын түсінеді және қандай шамаларға тәуелді екенін анықтайды,

қысымды өзгерту әдістерін атайды, қысымның пайдалы және пайдасыз жақтарын ажыратады

Тілдік мақсаттар

Қысым – давление – pressure

Аудан – площадь – area

Күш – сила - force

Қатты дене - твердое тело -solid

Паскаль – паскаль – pascal

Қысым - белгілі бір бетке түсетін күш әрекетінің нәтижесін сипаттайтын шама. Қысымның өлшем бірлігі Паскаль- Па. Формуласы p=F/S Қысым бетке перпендикуляр бағытта әрекет ететін күштің осы беттің ауданына қатынасымен анықталады:

р-қысым,

Ғ-бетке перпендикуляр бағытта әрекет ететін күш немесе қысым күші;

S-күш түсетін беттің ауданы.

ХБЖ-да қысым паскальмен өлшенеді. .

гПа=100 Па=102 Па

кПа=1000 Па=103 Па

МПа=100000 Па=106 Па

Құндылықтарға баулу

Ынтымақтастық – топтық жұмыс Джигсо3 әдісі барысында қалыптасады. Өмір бойы еңбек етуге баулу. Өзін-өзі және өзара бағалау дағдысын дамыту. Жоғары ойлау деңгейлерін дамыту.

Пәнаралық байланыс

Математика – есеп шығаруда: геометрия – әр фигулардың табандарының ауданын табу кезінде.

Алдыңғы білім