Қазақ әдебиеті 11 сынып Ерболат Әбікенұлы «Пәтер іздеп жүр едік» әңгімесі

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

САБАҚ: Қазақ тілі мен әдебиеті Мектеп Бөлім: Қазіргі қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік

Мұғалімнің аты-жөні: Умут Сейтимбетовна Искакова Сынып: 11 Тақырыбы: Ерболат Әбікенұлы «Пәтер іздеп жүр едік» әңгімесі

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

11.1.1.1 мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тиісті ақпаратты анықтай білу; 11.4.6.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу

Бағалау критерийі:

Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды, тиісті ақпаратты анықтайды.

Мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады. Ойлау дағдыларыны ң деңгейі:

Жоғары ойлау дағдылары

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады: мәтін үзінділері бойынша болжау арқылы , тиісті ақпаратты анықтайды; мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: мәтін үзінділері бойынша болжам жасай отырып, тиісті ақпаратты анықтайды, тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: қиын- қыстау, пәтер жалдаушы, пәтер иесі Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Талқылауға арналған сұрақтар. Пәтерді адамдар не үшін жалдайды? Елімізде халықты тұрғын үймен қамту мәселесі бойынша қандай бағдарламалар бар?

Себебін түсіндіріңіз: Әңгіме оқырманға қандай ой салды? -Егер сен пәтер жалдаушы орнында болсаң, не істер едің? Не себепті ... деп ойлайсыз?

Ішінара: Құндылықта р:

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Пәнаралық байланыс:

өзін-өзі тану

АҚТ-ны қолдану:

ZOOM платформасын мүмкіндіктерін пайдаланып хабарлама тақтасымен жұмыс жасау,бейне және аудиожазбалар Алдыңғы оқу:

«Серпілген сауал» әдісі арқылы қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік туралы проблемалық сұрақтарға жауап беріңіздер.

Жоспар: Жоспарлан ған уақыт 40 мин

Жоспарланған жаттығу түрлері Ресурста р:

Басы 5мин Псих ахуал қалыптастыру Zoom платформасын мүмкіндіктерін пайдаланып, оқушыларға үйдің суреті бейнеленген ақ, көгілдір, сары түсті стикерлер ұсынылады. «Жүректен жүрекке» тренингі арқылы 3 сессиялық залға бөлінеді Тыңдалымалды тапсырма.

Ой түрткі «Пәтер іздеп жүр едік» әңгімесі желісі бойынша түсірілген фильм үзіндісін бейнежазбадан тамашалап, «Серпілген сауал» әдісі арқылы оқиғаның қалай өрбитінін болжаңыздар,айтылған пікірлерді бір сөйлеммен қалай тұжырымдауға болады?» Адамдар пәтерді не үшін жалдайды?- деген проблемалық сұрақтар арқылы сабақтың мақсатына шығасыздар.

Zoom платформ асы https:// www.soyle .kz/video/ view? id=85

Ортасы 20 мин

Тыңдалым кезіндегі тапсырма: Мәтінді мұқият тыңдап, «Әуе шары» әдісі арқылы бас кейіпкеркерлерге тиісті ақпаратты іріктеңіздер, болжау арқылы тақырыпқа ат қойып, кім екенін анықтаңыздар.

Дескриптор: -бас кейіпкеркерге қатысты ақпаратты іріктейді; -болжау арқылы тақырыпқа ат қояды; -кім екенін анықтайды. ҚБ: «Әткеншек» әдісі Жазылымалды 2–тапсырма. 1-топ: Тыңдалған мәтін негізінде «Ойлан-Жұптас-Бөліс» әдісі арқылы берілген сурет бойынша төмендегі тірек сөздерді қолдана отырып, пікірлеріңізді жазыңыздар, Тірек сөздер:аянышты, бейшара, жоқтық, жанталас, қиын-қыстау, панасыз, жоқ, «Жетім бұрышы», жастардың әлеуметтік жағдайы, жұмыссыздық

https:// soundclou d.com/ kokjiek- horizon/1- 7-8-3? in=kokjiek -horizon/ sets/ tyndalym- 11-synyp

Дескриптор - суреттерді саралайды - тірек сөздерді қолданады - пікірлерін жазады 2- топ: Мәтіндегі негізгі (пәтер іздеуші мен Сұлушаш) кейіпкерлерге мінездемені орфографиялық нормаға сай жазып, «Қос диаграмма» әдісіне салыңыздар.

Дескриптор

-мәтіндегі негізгі кейіпкерлерге мінездеме жазады. - тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазады, -графикалық органайзерге салады

3- топ: Берілген бейнежазбадағы үзінді бойынша оқиға желісіне сәйкес негізгі оқиғаларды «Хикая картасына» орналастырыңыздар.

Дескриптор -оқиға желісін анықтайды; -оқиға желісіне сәйкес негізгі оқиғаларды «Хикая картасына» орналастырады. ҚБ:Фотосуреттерді пайдалану Жазылым

3-тапсырма. (жеке жұмыс) Мәтіннің бастапқы бөлігін мұқият тыңдаңыздар, «БФЕ» әдісі кестесі арқылы мәтінде көтерілген мәселені жазыңыздар.

Пікір/ Сұрақ/ Талқыланатын мәселе:

1-фактор

Артықшылық тар/иә Кемшіліктер/ қарсы Қызықты факторлар

2- фактор

Артықшылықтар/ иә

Кемшіліктер/ қарсы Қызықты факторлар Барлық факторларды талқылағаннан кейін … деп ойлаймын.

Дескриптор: -қызықты ақпаратты жазады -көтерілген мәселені кестеге жазады.

ҚБ. «КӘМҚ» Соны:

10 мин

Жазылым соңы 4-тапсырма. Пәтер жалдаушыға хат құрылымын сақтай отырып, берілген үлгі бойынша ашық хат жазыңыздар. Сөз саны: 70-100 Дескриптор: -хат құрылымын сақтайды; -ашық хат жазады; - ашық хаттағы сөз санын сақтайды

саралау төмен деңгейдегі оқушылар

орта деңгейдег і оқушылар

жоғары деңгейдегі оқушылар

Хат жазуда қолдануға болатын сөйлемдер: Сәлеметсіз бе, ...? Менің ойымша, ...

Хат жазуда қолдануға болатын тіркестер: Құрметті кейіпкер, менің

Хат жазуда қолдануға болатын сөздер: Құрметті ... Себебі ... Біріншіден , ...