Қазақ тілі пәнінен ашық сабақ үлгісі, 2 сынып

Алматы облысы, Жамбыл ауданы Б.Қыдырбекұлы атындағы орта мектеп

С абақты жоспарлау бойынша таныстырылым

Елтаева Ұлжан Мұратбеқызы

Сынып : 2. Қазақ тілі

Бөлім : 2 . Оқылым 3.Жазылым 4.Тілдік нормалардың қолданысы Бөлімше : 2.2 Мәтіндегі лексикалық бірліктердің қолданылуын түсіну

3.6 Каллиграфиялық нормаларды сақтау

4.2 Грамматикалық нормаларды сақтау

Сабақ тақырыбы : Антоним дегеніміз не?

О қу мақсаты

Сабақ мақсаты

2.​2.​2.​1* синоним, антоним, омоним (сөздік қолдану) сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану

2.​3.​6.​1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу

2.4.2.6 Сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

Барлық оқушы: Жаттығу жұмысын орындау барысында антоним сөздерді ажырату және мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану, каллиграфияны талапқа сай жазу. Оқушының көпшілігі: Антоним сөздерді бір-бірімен сәйкестендіру, берілген тапсырмалардан қарама – қарсы сөздерді табу, ереже құрастыру;

Оқушылардың кейбірі: «Өз ойыңды бөліс» әдісі арқылы берілген тапсырманы өмірмен байланыстырып тұжырымдау;

Белсенді оқыту әдістері

Жұптық жұмыс

Д иалог және қолдау көрсету арқылы саралау тәсілі

« Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы оқушылар жұппен орындайды.Антоним сөздерді ажыратады, мағынасын түсінеді, сөйлеу барысында қолданады.

О қу мақсатына сәйкес бағалау критерийлерін нақты құрастырдым;

Тапсырмаларды бағалау критерийлеріне сай құрастырып және дескрипторларын анықтадым;

Сабақта қалыптастырушы бағалауды жүзеге асыру үшін жеке, жұптық, топтық жұмыс түрлерін іске асырдым.

Үш мақсат бойынша да жасыл түс алған оқушылар жетістік баспалдағының жоғарғы жағына, сары түстер орта деңгейге, қызыл түс төменгі деңгейге жапсырады. Орта деңгей мен төменгі деңгейдің оқушыларына қиналған тұсын анықтап «Оқушы – оқушы, оқушы – мұғалім» әдісі арқылы кері байланыс беремін.

Критериалды бағалау

Қалыптастырушы бағалау

Жиынтық

бағалау

Бағалау критерийі

Дескриптор:

Қарама-қарсы сөздерді бір-бірімен сәйкестендіреді, ереже құрастырады

-Сөздерді оқиды.

-Бір-бірімен сәйкестендіреді.

-Ереже құрастырады.

Сабақты жоспарлауда ықшамсабақтың оқу мақсаттарын сабақ мақсатына негіз етіп алуға , қалыптастырушы бағалау әдістерін оқу мақсаттарына сәйкес таңдауға, белсенді оқытудың әдіс - тәсілдерін нәтижеге бағыттауға ді

ықпалы зор болды.