Қазақстандағы ГУЛАГ жүйесі туралы сабақ жоспары, 11-сынып

Сабақ: Қазақстан тарихы

Мектеп: №7 Қ.Сыпатаев атындағы мектеп-лицейі

Күні: 25.02.2019 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Кулжанова Р.Т.

Сынып: 11 Г

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың

тақырыбы:

Қазақстандағы ГУЛАГ жүйесі

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Қазақстан аумағындағы қуғын-сүргін кезеңдері мен ГУЛАГ жүйесі туралы сипаттау

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады:

Қазақстан аумағындағы қуғын сүргін туралы біледі,ГУЛАГ жүйесінің құрылуы аясында сөйлей алады, өз пікірін айта алады.

Оқушылардың көпшілігі істей алады: Қазақстан аумағындағы қуғын-сүргіннің негізгі ақиқатын,ГУЛАГ жүйесінің жұмысын сипаттай алады

Кейбір оқушылар істей алады: Қазақстан аумағындағы қуғын-сүргіннің,ГУЛАГ жүйесінің қалай пайда болғанын зерттей алады, ақиқат зардаптарын сипаттай отырып өз беттерімен тұжырым жасай алады

Тілдік мақсат

Оқушылар: ГУЛАГ жүйесі туралы зертеу жұмысын жасайды

Негізгі сөздер мен тіркестер: қоғам, құқық, қоғамдық қатыстар, қоғамның негізі, Камышлаг,Песчанныйлаг,Степлаг,Карлаг,АЛЖИР,конструкция,террор.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған сұрақтар: Социализм тотолитарлық сипат алды дегенді қалай түсінесіңдер?Қазақстан лагерлер жүйесі дегенді қалай түсінесің?

Кеңес билігі қудалауға неге жол берді?Халық жаулары қада қамалды?

Адамдар арасындағы байланыс неге күдікке толы болды?

Адамның қоғамдағы ролі туралы не айта аламыз?

Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:

Біздің анықтағанымыз...

Қорытындысында...

Келесі себептер/факторлар әлеуметтік/

экономикалық/

саяси/мәдени болып табылады.

Келесі себептер/ факторлар қысқа

мерзімді/ орта мерзімді/ ұзақ мерзімді

болып келеді.

Берілген дерек қандай мағлұмат береді?

Берілген дерек бізге келесі мәлімет

береді...

Жетістік критерийлері:

Тоерияны түсіну,негізгі идеяны білу, рефлексия жасау

Алдыңғы оқу

Саяси қуғын-сүргіннің басталуы туралы біледі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Үй тапсырмасын сұрау

Жаңа тақырыпқа ену

Топтық жұмыс, жобалар қорғау

Жұптық жұмыс, тапсырмалар орындау

Бағалау

Рефлексия

Өз бетінше тапсырмалар құрастыру әдіснамасын игеруге көмектесу. Құрастырған тапсырмалармен топтар ауыстырып бірлесе жауап іздейді.

Ресурстар

Басы

1мин

5мин

Жағымды ахуалды қалыптастыру. Үштілде сәлемдесу. «Жылы лебіз» бойынша бір біріне жағғымды тілек айту

Үй тапсырмасын сұрау «Зымыран» сұрақтар берііп анықталады:

1.Голощекин өзіне қарсы шыққандарды не істеді? (қызметтерінен қуды, республикадан қуды, көзін жоюды қолға алды)

2.Қуғын-сүргіннің неше кезеңі болды,оны көрсеткен ғалым кім? (4 кезеңі болды 1-1918-1920ж; 2-1923 ж-1933 ж дейін; 3-1933 ж-1937-38 жы-ға дейін,4-1940-1950ж басына тән, тарихшы-ғалым М.Қойгелдиев)

3.1985-1991ж қуғындаудың соңғы кезеңі өтті? ( «Қазақ ісі» атты сот процесі)

4.Алаш қозғалысы қайраткерлеріне қарсы жұмыс қалай туды? (өз көзқарасын білдірген қазақ зилыларын айыптады)

5.Голощекин «буржуазиялық ұлтшылда»р? (ұлттық мемлекет құру үшін )

6.Бақылау комитеті органдары қай жылы қанша адамға іс ашып қанша адамды партия қатарынан шығарды? (1926 жылы 37 адамға іс ашып, 8-ін партиядан шығарды)

7.Қаз АКСР орталық атқару комитеті қай жылы «Тәркілеу туралы» Қаулы қабылдады)