Қазақстанның алғашқы халық суретшісі туралы ашық сабақ 5 сынып

Тема урока:

§ 61 Первый народный художник Казахстана

Дата: 09.02.18

Класс: 5

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

Виды речевой деятельности:

Подраздел (Навык):

Цели обучения:

Слушание

С1 Понимание устного сообщения/аудио/видеоматериалов

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

Говорение

Г1 Соблюдение речевых норм

5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы

Использование языковых единиц

ИЯЕ2. Использование грамматических форм слов

5.5.2.2 – использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, уверенности, согласия/несогласия

Цель урока:

Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.

Критерии успеха

Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций ; составляют синквейн;

переводят ключевые слова урока с родного языка на русский и английский языки; восстанавливают предложения и диалог.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому языкам.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык, изобразительное искусство.

Навыки использования ИКТ

На данном уроке ИКТ используется

Предварительные знания

Учащиеся имеют представление о слоге, слове, словосочетании и предложении. Умеют определять части речи.

Умеют определять порядковые и количественные числительные.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

1. Эмоциональный настрой. «Приветствие»

- Добрый день, солнце! (все поднимают руки, затем опускают).

- Добрый день, небо! (аналогичное движение).

- Добрый день, всем нам! (все разводят руки в стороны, затем опускают)

2. Деление на группы (пазлы)

Проверка домашнего задания. Русские художники.

II. Актуализация знаний.

(К) 1. Прочитайте ключевые слова. Как вы думаете, о каком виде искусства – литературе, музыке, театральном или изобразительном – пойдёт речь на уроке?

Живопись, картина, краски, пейзаж, портрет, кисть.

(К) 2. – Кто пользуется этими предметами . Учащиеся называют вид искусства, называют слово художник.

Демонстрация видеоролика «А .Кастеев»

Видеоролик о художнике

Середина урока

III. Изучение нового материала

Притяжательные местоимения: мой, твой, свой, наш, ваш