Қазақстанның ежелгі тарихында не оқытылады, 5-сынып сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.1A Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі

Мектеп: №32 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Кіріспе сабақ. Қазақстанның ежелгі тарихында не оқытылады – 2 сағат

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары

(оқубағдарламасынасілтеме)

Ежелгі Қазақстан тарихына жалпы шолу

Сабақмақсаттары

Барлығы:

Ежелгі Қазақстан тарихы пәнін оқудың маңыздылығын түсінеді;

Көпшілігі:

Ежелгі Қазақстан тарихы қамтитын кезеңдерді біледі;

Кейбірі:

Ежелгі Қазақстан тарихындағы дәуір ерекшелігін түсінеді.

Бағалаукритерийлері

Ежелгі дәуір кезеңдерінің хронологиясын анықтайды;

Еңбек құралдарының маңыздылығын тиісті фактілермен ашып көрсетеді.

Дағдылар:

түсіну, білімін қолдану, талдау

Тілдікмақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Ру, алғашқы қауым, тобыр, аналық және аталық ру, абыздар, терімшілік, аңшылық, балық аулау, мал шаруашылығы, теселі егіншілік, еңбек бөлінісі, өнімді еңбек, жеке меншік, өндіруші шаруашылық, қолөнер, кен өндірісі, тоқымашылық, керамика, көзе т.б.сөздерді еске түсіреді.

Оқытудың тілдік мақсаты: Алғашқы адамдардың өмірі туралы әңгімелейді (айтылым дағдысы) – сабақтың негізгі бөлімі («Өзгерістерді анықтаңыз», «Ойлан. Талқыла. Ойыңмен бөліс»). Адам эволюциясы бейнеленген сурет бойынша шағын әңгіме құрастырады (жазылым дағдысы) – Диктоглосс әдісі арқылы. Тақырып бойынша мәтінмен жұмыс жасайды (оқылым дағдысы) – ДЖИГСО әдісін арқылы.Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы: Адамның жануарлар әлемінен басты ерекшеліктері...

Алғашқы адамдардың тұрмыс тіршілігінде келесі өзгерістер орын алды...Біздің анықтағанымыз...Қорытындысында...Біздің тобымыздың ойынша...Келесі себептер/факторлар....Ең басты жетістіктер ...

Құндылықтарды

дарыту

Өзіне және айналадағыларға құрметпен қарау, пәнге деген қызығушылығын арттыру.

Пәнаралық байланыстар

География, дүниежүзі тарихы пәндеріндегі негізгі білім дағдыларын пайдалана отырып, археологиялық ескерткіштердің орналасуын анықтап, әлем елдеріндегі табиғи, қоғамдық өзгерістермен салыстыра отырып, тиісті қорытынды жасайды. Қазақстандағы ежелгі тас, қола дәуіріндегі басты қоғамдық өзгерістерді анықтайды.

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақта, презентация арқылы оқушылардың шығармашылық жұмыс жасауына мүмкіндік ашылып, пәнге қызығушылығы артады.

Бастапқы білім

Қазақстантерриториясындағы алғашқы адамдардың антропологиясын, тұрмысын, археологиялық ескерткіштерімен дүниетану пәнінде танысты.

Сабақбарысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

1 сабақ

Сабақтың басы

5 мин

Қызығушылықты ояту кезеңі. Бастапқы стимул.

(Т)1-тапсырма. «Өзгерістерді анықтаңыз».Алдын ала дайындалған кестені тақтаға іліп, оқушылардың суреттерге назар аударуын сұраймын. Бастапқы ынталандырушы материал ретінде тарихи суреттер топтамасын көрсетемін. Оқушылардан жұптық жұмыста тас дәуірі, қола дәуірі, темір дәуірінің кемінде 3 басты өзгерістерін анықтап, жауаптарын стикерге жазып, кестедегі әр кезеңнің тұсына ілуі қажет екендігін түсіндіремін. Оқушылар сабақ мақсатымен, тапсырмалармен және бағалау критерийлерімен танысады.

Ықтимал жауаптары: еңбек құралдарын жасау, керамикалық ыдыстарды дайындау және малды қолға үйрету

презентация

Слайд 3

Сабақтыңортасы

10 мин

10мин

5 мин

2 сабақ

10 мин

15 мин

10 мин

Мағынаны тану кезеңі.

(Д) 2-тапсырма. «Ойлан. Талқыла. Ойыңмен бөліс». Төмендегі сұрақтар аясында оқушыларға ойлануға және болжам жасауға мүмкіндік беремін.

Тарих дегеніміз не? Ол не туралы баяндайды?

«Қазақстан тарихы» пәні нені оқытып, үйретеді?

(Б)Оқушыларға «Қазақстан - дүниежүзіндегі ең үлкен мемлекеттердің бірі» тақырыбындағы ресурсты көрсетіп, «Біз ұлан-ғайыр территорияға қалай ие болдық?» деген сұрағын қоямын. Қазақстан тарихы және тарихи тұлғалар мен оқиғалар туралы нені білетіндерін сұраймын.

(М)Қазақстанның ежелгі тас, қола дәуірі хронологиясын көрсетіп, белгілі бір уақыт аралығы өткеннен кейінгі өзгеріс пен сабақтастықтардың орын алуын түсіндіремін.(бұл әрекет оқушының тарихи уақыт туралы түсінігін қалыптастыруға жақсы әсер етеді).

Қосымша 1

(Ф)Оқушылар қалыптастырушы бағалау жұмысын ұсынамын. Қосымша 2