Қазақстанның жер қойнауы байлықтары, 6 сынып ашық сабағы

Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 6.3. А. ЗАТТАР ЖӘНЕ МАТЕРИАЛДАР.

Заттардың пайда болуы мен оларға қол жеткізу.

Мектеп: №157 Б. Пәрімбетов атындағы қазақ орта мектебі

Күні: жыл. Мұғалімнің аты-жөні: Асанбаева Маржан Бексұлтанқызы

Сынып: 6 «А», «Б», «В». Пәні: жаратылыстану. Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның Жер қойнауы байлықтары

Оқу мақсаттары (оқу бағдарл. сілтеме)

6.3.3.3. - Қазақстандағы пайдалы қазбалардың орындарын және қолдану салаларын анықтау.

Сабақтың мақсаты

Барлығы: табиғи ресурс, пайдалы қазбалар алабы, пайдалы қазбалардың кен орны, шөгінді пайдалы қазбалар, кенді (магмалық) пайдалы қазбалар, метаморфты тау жыныстары ұғымдарын біледі және оларға мысалдар келтіреді, Картадан пайдалы қазбалардың шартты белгілерін ажыратады және кен орнын көрсетеді:

Көпшілігі: пайдалы қазбалар мен кен орындарының орналасу заңдылықтарын біледі; Қазақстанның қай аймағында қандай кен орындары бар екендігін біледі және картадан тауып көрсетеді.

Кейбіреулері: Қазақстан жеріндегі пайдалы қазбалар мен өндіріліп жатқан кеннің ел экономикасындағы маңызы жөнінде пікір айтады; интернет ресурстарын пайдаланып Қазақстан қандай пайдалы қазбаның қоры жөнінен дүние жүзінде нешінші орында екенін анықтайды.

Ойлау дағдылары-ның деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийі

1. «Жер қойнауы», «табиғи ресурс», «пайдалы қазбалар алабы», «пайдалы қазбалар кен орны» ұғымдарына анықтама береді;

2. Қазақстандағы пайдалы қазбалардың жіктелуін, кен орындарының орналасуын біледі және мысалдар келтіреді.

3. Мемлекет экономикасын өркендетудегі пайдалы қазбалардың рөлі туралы түсіндіреді.

Тілдік мақсаттар

Ғылыми терминдармен танысып, сөздік қор ұлғаяды.

Табиғи ресурс, пайдалы қазбалар алабы, пайдалы қазбалардың кен орны, шөгінді пайдалы қазбалар, кенді (магмалық) пайдалы қазбалар, метаморфты тау жыныстары,

Терминдер: Жер қойнауы – недра – the bowels of the earth, пайдалы қазба – полезное ископаемое – mineral resourses, кен орны – месторождение – field, қолдану – применение - application.

Құндылықтарға баулу

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік; Еңбек етудің маңыздылығын ұғыну;

Өндірісті, ғылым мен білімді біріктіре алатын, инновациялық - индустриялық кластерді дамытуға қабілетті, индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономиканы жүзеге асыра алатын бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыруға баулу.

Пәнаралық байланыс

Химия– пайдалы қазбалардың (кеннің) химиялық құрамы, өңдеу мен өндіру әдістері, қолданылуы; География– жер қойнауының қазба байлықтары, өндірілуі; кен орындарын карта мен глобустан табу, шартты белгілермен жұмыс.,

Алдыңғы білім

5- жаратылыстану – табиғи және жасанды заттар, зертханада заттарды бөліп алу, таза заттар мен қоспалар;

6- жаратылыстану – географиялық карта және пайдалы қазбалардың шартты белгілері, георгрфиялық карталарды оқу,

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы 1 мин

Ұйымдастыру

2 мин

Жағымды психологиялық ахуал тудыру. «Жақсы тілек» әдісі:

Шеңберде тұрған оқушылар сағат тілі бағытымен бір – біріне шынайы, жақсы тілектерін айтады.

Топқа бөлу. Жұппен жұимыс.

12 мин

Үй тапсырмасы. «§ 26. Тұрмыстағы химия.

§ 27. Тұрмыстағы химияны қолданудағы қауіпсіздік ережелері»

1. Оқулықтағы 58-суретте көрсетілген «Тұрмыстық химия өнімдерінің жіктелуі» сызбанұсқасын одан әрі толықтыру (ауызша).

1) Агрегаттық күйіне байланысты: сұйық, қатты, газ тәрізді, аэрозоль;

2) Қолданыс аясына байланысты: ыдыс жууға арналған, кір жууға арналған, сабындар, аяқ киім тазалауға арналған, көліктерді жууға арналған, терезені жууға арналған, тышқан өлтіруге арналған, шыбын-шіркейлерге арналған, т.б.;

3) Сыртқы түріне қарай (ыдысына): аэрозоль баллондардағы, пластик ыдыстардағы, пакеттерге салынған, қағаз қораптағы, т.б.

Бағалау: «Басбармақ» әдісі

2. Тұрмыстық химиядағы баламалы өнімдер туралы пікірлерің қандай?

Бағалау: «Қошеметтеу» әдісі

3. Жұппен жұмыс. Оқулықта тұрмыстық химия өнімдерін пайдалануда-ғы қауіпсіздіктің 12 түрлі ережесі берілген. Осы ережелерге неге олай ету керек деген сұрақты қойып, жауап беріп көрейік.