Қазақтардың Орта Азия мемлекеттерімен қатынасы сабақ жоспары

Краткосрочный план

Раздел долгосрочного плана:

Школа:КГУ «Кызылтуская СШ»

Дата:

ФИО учителя: Калижанов Серик Аманжолович

Класс: 8 класс

Количество

отсутствующих:

присутствующих:

Тема урока

Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е - в 60-е годы XIX века

Исследовательский вопрос:

Почему усилилась экспансия среднеазиатских ханств в южные регионы Казахстана?

Цели обучения

7.3.1.5 определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики;

Цели урока

Все могут:

Определяют причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики.

Большинство: Сопоставляют причины, ход, итоги колониальной политики.

Некоторые: Анализируют причины и следствия экспансии Среднеазиатских ханств.

Критерии успеха

Ориентируются в причинах и последствиях национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики.

Сопоставляют факты, причины, последствия данных выступлений, дают четкий анализ взаимоотношений казахов и среднеазиатских государств.

Языковые цели

Предметная лексика и терминология:

Социальная группа, экспансия, аксуйек-(белая кость), қарасүйек-(черная кость), имущественное неравенство, виды собственности на землю, ханство, орда, хан, султан, войско, феодализм, аристократия, указ, бий, налог, зякет, «национально-освободительное движение это…», «восстание народа это…», «колонизаторская политика это …».

Привитие ценностей

мужество, лидерство, терпимость, единство, патриотические чувства на примере национальных героев

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: География (работа по карте), Всемирная история (история среднеазиатских государств)

Казахский язык (использование терминов на государственном языке)

Предварительные знания

1.Колониальная политика царизма

2. Присоединение Казахстана к России

3. Строителство крепостей

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Орг. Момент 3мин.

7 мин.

(У)Приветствие учителя «Здравствуйте!».

Учащиеся приглашаются в центр класса.

Класс становится в круг, берутся за руки и желают друг другу достижения успехов на данном уроке.

(У) Ознакомление учащихся с темой урока: «Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е - в 60-е годы XIX века».

(У) «Мозговой штурм» (Работа с классом).Учащиеся должны с места отвечать на заданные учителем вопросы.(вопрос-ответ)

выскажите свое мнение и отношение к проблеме «Колонизаторская деятельность царизма в Казахстане в период XVIII-XIX вв»

(У - К) Вопросы «помощники»:

А) Как проходил процесс присоединения Казахстана к Российской империи?

Б) Что повлекло за собой это присоединение?

В) Что такое «Восстание»? Какие Вам известны восстания прошедшие на территории Казахстана в период XVIII-XIX вв?

- Молодцы!!!(оценивание учащихся словестно)

Термины: (которые должны знать учащиеся)

Восстание — открытая акция сопротивления группы людей против государственной власти. Наиболее важным видом восстания является вооружённое восстание. Участники восстания называются повстанцами.Восстание, в котором принимает участие значительная часть населения, называется народнымвосстанием

Коло́ния — это зависимая территория, находящаяся под властью иностранного государства (метрополии), без самостоятельной политической и экономической власти, управляемая на основе особого режима. Зачастую колониальный режим не предоставляет права граждан населению контролируемой территории.

Национально-освободительное движение — движение, которое ведет борьбу за освобождение территории от захватчиков и политическую свободу какого-либо народа.

(оценивание производится смайликами за каждый правильный ответ)

Карта Казахского ханства 18-19 веков

Стиккеры (смайлики)

Середина урока

20 мин

Изучение новой темы.

(У) Учитель раздает раздаточный материал в виде документа учащимся с целью изучения текста документа его анализа и подготовки вопросов.

Критерии

Дескрипторы

На основе анализа текста дают правильные ответы

Определяют систему налогообложения, характеризуют противоборствующие стороны.

Задание: (И) индивидуальное изучение текста документа. На основе его анализа ответить на вопросы:

А) Кто собирал с местного населения налог?

Б) какие виды налогов были установлены?

В) Чем закончилось противостояние казахов и кыргызов с кокандцами?

Г) какие столкновения были у противоборствующих сторон?

Д) кто возглавил восстание казахского народа?

Е) основные причины попытки колонизации.

Ж) система налогообложения мырза Ахмеда.

(каждый правильный ответ-1 бал )

Текст для работы.

«№ 292, 1858 г. июня 7. Рапорт командующего Сырдарьинской линией генерал-майора Данзаса командиру Отдельного Оренбургского корпуса восстании казахов против кокандского хана.