Қазақтың бас театры ашық сабағы 8 сыныпқа арналған

Қысқа мерзімді жоспар бөлімі:

Синтаксис. Театр өнері мен мәдениеті.

Мектеп: №169 мектеп-лицей

Мерзімі:

Мұғалімнің аты-жөні: Сулеева Шарбану Мадханқызы

Сынып: 8

Қатысқандар: 13

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Қазақтың бас театры

Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме)

8.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау

Сабақ мақсаттары:

Барлығы: Мәтінді түсініп тыңдайды, театр туралы түсініктерін дамытады.

Көпшілігі: Тыңдай отырып, мәтіндегі ақпараттан астарлы ойды анықтайды.

Кейбірі: Мәтіндерді салыстырады, өз көзқарастарын білдіреді.

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады: Мәтіннен жай сөйлемдердің айтылу мақсатына қарай түрлерін ажырату.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Хабарлы сөйлем, сұраулы сөйлем, лепті сөйлем, бұйрықты сөйлем

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Жай сөйлемнің айтылу мақсатына қарай қанша түрі бар?

2.Жай сөйлемнен құрмалас сөйлемнің айырмашылығы неде?

Бағалау критерийлері

Оқушылар тыңдалым дағдысы арқылы қазақ театры туралы білімдерін жетілдіреді.

Мәтіндегі автор ойын жай сөйлемдер арқылы анықтайды.

Мәтіндегі астарлы ойды таба отырып,өз пікірлерін дәлелдейді.

Құндылықтар

Тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы

Ойлау дағдылары:

қолдану, талдау

Пәнаралық байланыстар

Әдебиет, тарих

Алдыңғы меңгерілген білім

7.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар түрлері

Ресурстар

Басы

2 минут

1 минут

3 минут

1 минут

Психологиялық ақуал.

«Көңілді сәлемдесу» әдісі. Оқушылар мұғаліммен әртүрлі ым-ишара жасап сәлемдеседі.

Топқа бөлу.

«Қима қағаздар» стратегиясы.

Оқушыларды Драма театр, Опера және балет театры, Жасөспірімдер мен балалар театры- деген сөздер арқылы топқа бөледі.

Үй тапсырмасы:

«Қаламсап» стратегиясы. Мұғалім әр топ мүшелеріне қаламдарын ортаға қоюын сұрайды. Мұғалім таңдаған қалам иесі сұраққа жауап береді. Жауап бере алмаса, топ мүшелері көмектеседі. 1. Жасөспірімдердің қалыптасуына ұлттық тәрбиенің қандай әсері бар? 2. Ұлттық тәрбиеге тәрбиенің қандай түрлерін жатқызуға болады?

Дескриптор: Өткен білімдерін еске түсіреді.

Ұлттық тәрбие туралы ойларын ортаға салады.

Кері байланыс: «Бас бармақ» әдісі

Кеспе қағаздар

Ортасы

1 мин.

5 мин.

2 минут

7 мин.

2 мин.

8 мин.

2 мин.

1.Мұғалім сабақтың мақсатын сыныппен талдайды.

2. «Галереяға шолу» әдісі. Тақтадан театр суреттері көрсетіледі. Мұғалім оқушылардан тақырып не туралы екендігін болжау мақсатында ашық сұрақтар қояды.

Талқылау сұрақтары

1.Қойылым сөзі қандай өнер саласымен байланысты? 1-суретпен байланыстыр.

2. Афиша дегеніміз не? 2-суретпен байланыстыра отырып жауап бер.

3.3-суретте қай жер бейнеленген? Қандай театрларды білесіңдер?

1 –тапсырма. «Есте сақтайық » әдісі. Мұғалім оқушыларға мәтінді 2 рет оқиды, оқушылар тыңдап, жай сөйлемдерді естерінде сақтап айтады.

Театр – көне грек сөзі. Ана тілімізге аударсақ , көретін орын деген қарапайым мағына береді. Оқиға орны – Ежелгі Мысыр. Қойылымда Осирис құдайдың тарихы баяндалған. Десек те, театр жеке дара өнер, өнер ордасы болып Ежелгі Грекияда қалыптасты. Сахналық өнердің комедия және трагедия жанрлары да сол дәуірден бастау алады. Қазақ…