Қазақтың ұлттық киімі этностиль 8 сынып сабағы

Бекітемін:

Оқу ісі меңгерушісі:Д.Әділ

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

Дизайн және технология

Күні:13.11

сынып:8

Мектеп: Кенбай орта мектебі

Мұғалім аты-жөні: А.Айдарова

Қатысушылардың саны:

Сабақ тақырыбы

Қазақтың ұлттық киімі.Этностиль.

Ою-өрнек стилизациясы

Сабақта қол жететін оқыту мақсаттары: (сілтеме оқу бағдарламасы)

8.1.2.1-Тарихи және мәдени шығу тегі әртүрлі өнер,қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктері туралы түсінігін көрсету

8.1.3.1-Шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруда өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін қолдану (оның ішінде АКТ қолдану арқылы)

Сабақ мақсаты

-тарихи және мәдени сипаты әртүрлі өнер,қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктері туралы түсінігін көрсетеді.

-қазақтың ұлттық киім үлгілерін, ерекшеліктерін, «этностиль»ұғымының мәнін,қазақ халқының ұлттық киімін стилизациялау қағидасын біледі.

бағалау критерийі

-Қазақтың ұлттық мәдениет элементтерін пайдалана отырып,оларды әрлеуге арналған тігін материалдар мен фурнитураларды зерттеу

-этностильдің,ұлттық ою-өрнектерін стилизациялау ерекшеліктерін білу

-материал мен бұйым өңдеудің технологиялық үдеріс түрлерін зерттеу

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминалогия:ою- өрнек, стилизация, табиғи мотивтер,этностиль,реглан,базалық модель,иықты бұйым, әдіп, фурнитура, көркем безендіру

Диалогқа \жазылымға қажетті тіркестер:

-Қазақтың ұлттық киімі.................. материалдық мәдениеттің бірегей көрінісі

-Киім моделін дайындауда қолданылатын ................. этностиль деп аталады.

-Костюм даярлауда................ ...... түс,ою-өрнек, аксессуарлар қолданылады.

-Өрнекті стилизациялау ......................... авторлық жұмыс

-Стилизация үдерісінің үш тәсілі ..................................................................

Құндылықтар

Топ жұмысы арқылы ұжымшылдыққа, ортақ істің нәтижесінде жауапкершілікке, жеке жұмыс арқылы өмір бойы білім алуға,өз бетімен жұмыс орындау кезінде адалдыққа баулу

Пәнаралық байланыс

Дүние жүзі тарихы ,Қазақстан тарихы, сызу,математика

Алдыңғы білім

Тоқыма материалдарын сипаттау мен жіктеуді біледі.Тігін мәшинесінің құрылысын,жіп сабақтау тәсілдерін,қолмен,мәшинемен тігуде және ылғалды жылумен өңдеу жұмыстары кезінедегі қауіпсіздік ережесін біледі

АКТ қолдану дағдылары

8 сынып оқулығының электрондық қосымшасын пайдалану

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

Ұйымдастыру кезеңі.Сәлемдесу,оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру,оқушылардың сабаққа дайындығына назар аудару.Оқушылардың алдыңғы біліміне ширату жаттығуын жүргізу

5 минут

Ширату жаттығулары. «Допты лақтыру».Мұғалім доп лақтырып сұрақтар қояды.Қағып алған оқушы сұраққа жауап беріп,өз сұрағын қояды.Егер оқушы сұраққа жауап бере алмаса,допты басқа оқушыға береді. Бұл әдіс арқылы өткен сабақ бойынша теориялық сұрақтарды бағалауға,тілдік мақсаттардың орындалуына мүмкіндік береді.

доп

2 минут

Мұғалім оқушыларды топқа «Атомдар мен молекулалар» ойыны арқылы бөледі.Оқушылар сыныптың бос жеріне жиналады.Мұғалім «атомдар» дегенде олар бір-бірімен араласып,әрлі-берлі жүреді.Ал «молекулалар» дегенде төрт,бестен бірігіп топ құрады.

слайд

Сабақтың ортасы

30 мин.

Т) «Миға шабуыл» Топ оқушылары өздеріне берілген ұлттық киімнің тарихы туралы,дайындалуы туралы төмендегі сұрақтар бойынша зерттеу жұмыстарын жүргізеді.

-Қазақтың ұлттық киімінің тарихы туралы не білесіңдер?

-Қазақтың ұлттық киімдерінің қалыптасуына қандай факторлар ықпал етті.?

-Қазақ ұлттық киімдерінің қандай ерекшеліктері бар?

Дескриптор:

-Берілген киім үлгісі бойынша зерттеу жасайды.