Қиял тақырыбы бойынша қазақ әдебиетінен сабақ жоспары

6- бөлім: Қиял әлемі

Күні:

Сынып : 5

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы

Фантазия

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.Т/А3.Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау.

5.Т/А2.Әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру.

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушы орындай алады:

Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі көтерілген мәселені түсіндіреді.

Кейбір оқушылар орындай алады:

«Ашық микрофон» әдісі бойынша берілген тапсырманы жоғары деңгейде орындайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: түсінеді, мазмұндайды, түзетеді.

Мәтінге қатысты сөздік қор мен сөз тіркестері:

Жеті қат жер, жеті қат аспан, ғаламат, ақиқат, Галилей, Коперник, аспанға ұшу.

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Фантазия дегенді қалай түсінесің?

- Фантазия мен қиял екеуі бір ұғым ба?

- Қиялдың пайдасы бар ма?

Бағалау критерийлері

Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді.

Негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды.

Әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіреді.

Кейбір оқушылар тапсырманы жоғары деңгейде орындайды.

Құндылықтарды дарыту

Қиял әлемінің шексіздігін сезіну, қиял мен ақиқат аражігін ажырата білу.

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті, өзін-өзі тану, астрономия

Алдыңғы оқу

Фантазия туралы мәлімет біліп келу.

Қысқа мерзімді жоспар

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

3 минут

7 минут

Ұйымдастыру бөлімі.

Психологиялық ахуал туғызу.

- Сәлеметсіздер ме, оқушылар?! Бүгінгі күнгі көңіл-күйлеріңіз қандай? Бүгінгі күннің сабағына дайындықтарыңыз қалай? (Оқушылардың жауабын тыңдаймын).

- Жақсы.

- Оқушылар, партаның үстінен қиынды қағаздарды бір-бірден аламыз.

1-топ «Шындық», 2-топ «Қиял» тобы болып бөлінеміз.

- Оқушылар, бүгінгі сабақта геометриялық фигуралар арқылы сіздердің берген жауаптарыңызды бағалаймын. «Бес бұрыш» - «өте жақсы» баға; «Төрт бұрыш» - «жақсы» баға; «Үш бұрышты» - «орташа» баға. Сабақ соңында әр топтың жинаған фигураларын санап, бүгінгі сабақта қай топтың белсенді болғанын анықтаймыз. Олай болса, оқушылар, бүгінгі сабақта белсенділік танытуларыңызға тілектеспін.

- Оқушылар, үйден Фантазия туралы мәліметтер жинақтап келуге берілген болатын.

Олай болса, «Ой шақыру» стратегиясы бойынша мынадай сұрақтарға:

- Фантазия дегенді қалай түсінесің?

- Фантазия мен қиял екеуі бір ұғым ба?

- Қиялдың пайдасы бар ма? жауап беріп,

«Дара диаграммасын» толтырамыз.

Фантазия

Қай топ бірінші болса, «Үш шапалақ» әдісі арқылы белгі береміз.

2-топтың оқушылары жауапты толықтырамыз.

Оқушылардың жауабын дөңгелекше, ал топтың жауабын фигура арқылы өзім бағалаймын.

Кері байланыс:

«Керемет» сөзі арқылы қолдау көрсетемін.

-Оқушылар, қиял араласқан сөздер өлең жолдарында, диалог, монолог, ән мәтінінде де кездеседі. Олай болса, бүгін осы мақсатта жұмыс жасаймыз.

Қиынды қағаз

Қағаз, маркер

Ортасы

15минут

15 минут

2 минут

1 минут

Оқулық бойынша жұмыс жасаймыз.

1-тапсырма: Барлық оқушылар орындайды.

Оқушылар, «Фантазия» өлеңін аудиотыңдалымнан тыңдаймыз. Өз даусыммен оқимын.

Берілген өлең

Жеті қат жерің мына төңкерілген,

Жеті қат аспанымен көмкерілген.

Адамзат оның бәрін ерте білген,

Ертегіде табысқан ертеңімен,

Ғаламаттар туылған ертегіден.

Ғаламаттар жасалған ертегіден,

Ертегілер қиялын ерте жүрген.

Ғаламдық ақиқатты бұл адамзат

Галилей, Коперниктен ерте білген.

Барлығын да адамзат қиялдаған,

Қиялдап жер бетіне сын алмаған,

Ойлап-ойлап отырып кілемімен

Аспанға ұшудан да ұялмаған.

Қиялдап менің дана, байғұс бабам,

Алайда атқа мініп, айға ұшпаған.

Бабамның қиялымен қанаттанып,

Бүгін мен Айға қонып, жайды ұстағам.

М.Мақатаев

Өлең мәтінінен тапсырмаларды орындаймыз.

А)Өлең мазмұнын түсініп оқимыз.

Қиял араласқан жолдарды түртіп жазып отырамыз.

Ә)«Прожектор» әдісі бойынша

Негізгі және қосымша ақпараттарды анықтаймыз. Негізгі сөздердің астын бір сызықпен, қосымша ақпараттың астын екі сызықпен сызамыз.

Дескрипторлар

Өлеңнің мазмұнын түсініп оқи алады.

Өлеңнен негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай алады.

Тапсырманы орындап болған соң топ жауабын фигура, ал оқушы жауабын дөңгелекше арқылы бағалаймын.

Кері байланыс:

«Тамаша» сөзі арқылы оқушыларға қолдау көрсетемін.

2-тапсырма: