Қиялдай алу ерекше қабілет туралы зерттеу сабағы, 5-сынып

ҚМЖ

Сабақ:қазақ тілі

Мектеп: «Қосағаш» жалпы орта мектебі

Тексерілді: С. Сайлауов.

Сынып: 5ә

Мұғалімнің аты жөні: Турдалиева Айжан Балабековна

Күні:17 .01. 2019 ж

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақты зерттеу сабағының тақырыбы

Оқушылардың жазылым дағдысын қалыптастыруға «Төрт сөйлем» тәсілі қалай әсер етеді?

Бөлім / тақырып

Қиял әлемі / Қиялдай алу- ерекше қабілет

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.2.7.1 - энциклопедиялар, балаларға арналған газет-журналдардан қажетті ақпаратты ала білу

5.4.2.2 - зат есімдердің мағыналық түрлерін мәнмәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолдану.

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Энциклопедиялардан қажетті ақпаратты ала біледі, зат есімдердің мағыналық түрлерін қолданып жауап береді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Энциклопедиялардан алған қажетті ақпаратты қолданады.

Түрленген зат есімдерді ажырата алады.Көтерілген мәселеге байланысты өз ойын білдіреді.

Кейбір оқушылар:

«Төрт сөйлем» тәсілі бойынша мәтіннен алған ақпараттарын өмірмен байланыстыра отырып ,ойын тұжырымдайды.

Бағалау критерийі

Энциклопедиялардан қажетті ақпаратты ала алады.

Түрленген зат есімдерді қолданып, ажырата алады

Күтілетін нәтижелер

Адамзат баласына тән түрлі қабілеттердің маңызын айтады, қиялдың өмір шындығымен байланысын түсінеді, зат есімнің түрлерін меңгереді.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Мәтіннен қажетті ақпаратты алады, зат есімдерді табады, түрленген зат есімдерді ажырата алады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Эпизод, мемлекет, эмоция, мұрагер, көкірек ауру, шылым, қолғанат

Талқылауға арналған сұрақтар:

Балаға әкесінің әңгімесі қалай әсер етті?

Әңгіме баланы қиялдауға итермеледі ме? Несімен?

Қиял мен шындықтың арақатынасы қандай?

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

АКТ қолдану дағдылары

Проектор,ноутбук

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және жоғары руханият.

Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық құндылықтарына баулу.

Пәнаралық байланыс:

Сабақ барысындағы тапсырма мәтіндері оқушының ой ұшқырлығын, дүниетанымын кеңейтуге бағытталғандықтан өзін-өзі тану пәнімен байланыстырдым.

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Арман, қиял туралы мәліметтерді біледі.

Жоспар

Жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Қызығушылықты ояту.

Төрт жалғау арқылы топқа бөлу.

Көптік жалғау

Септік жалғау

Жіктік жалғау

Тәуелдік жалғау

Үй тапсырмасын сұрау.

3- тапсырма ,98- бет. Тірек сөздерді пайдаланып “Мен де Қожа сияқты қиялдай аламын” эссе жазыңдар.

Кеспе қағаздар

Сабақтың ортасы

6 мин

10 мин

14 мин

«Бір сөйлем» әдісімен оқушыларға оқыту. Оқылым тапсырмасы ( 99-бет 7- тапсырма)

А. П. Чехов «Үйде» деген әңгімесінде аса ұтымды эпизод енгізген. Шылым шегіп әдеттенген жеті жасар балаға ешбір сөз әсер етпей қойған. Бірде әкесі оның қиялына әсер етуді ойлайды. Ол баласына мынадай әңгіме айтады: «Кәрі патшаның патшалыққа мұрагер болатын жалғыз ғана ұлы болыпты. Өзі дәл сен сияқты кішкентай бала екен. Өзі жақсы бала екен. Еш уақытта өкпелемейді, ерте жатады, столдағы нәрселерге тимейді екен... өзі ақылды болыпты... Оның бір ғана кемшілігі: шылым тартады екен. Патшаның баласы шылымнан көкірек ауру болып жиырма жасында өліпті. Қаусаған ауру шал ешбір қолғанатсыз қалыпты. Мемлекетті басқарып, сарайды қорғайтын ешкім болмапты. Жау келіп, шалды өлтіріп, сарайды қиратып тастапты, сонымен, енді бақша да, шие де, құстар да, қоқыраулар да қалмаған...». Эмоциялы әсерге толы осы әрекеттің оған күшті әсер еткендігі сонша, бала «қараңғы терезеге ойланып сәл қарап отырып, селк етті де, мұңайған дауыспен: — Мен енді шылым тартпаймын...— деді»

(Өнер. Балалар энциклопедиясынан)

Қалыптастырушы бағалау

Қол шапалақтау

Оқылым мәтінінен не түсіндіңдер?

(Оқушылар түсініктерін айтады)

2- тапсырма. «Мен саған, сен маған» әдісі арқылы әрбір топ көрші тобына екі сұрақтан дайындайды , алмасып жауап береді.

Сұрақтарды «Неліктен?» деп бастап қойыңдар , жауапты «Өйткені ...» деген сөзбен бастап жауап беріңдер.

Мысалы,

Неліктен әкесі баласының қиялына әсер еткісі келді?

Неліктен бала шылым тартпаймын деді?

Неліктен патшаның баласы өліп қалды?

Болжам жауаптар

А

Мәтінді мұқият тыңдайды. Қажетті ақпаратты есінде сақтайды.

Осы мәтін бойынша сұрақтар құрастырып, тиянақты, толық жауап береді. Көтерілген мәселе бойынша өз ойын айтады.

В

Мәтін мазмұнын түсіне алады. Өз ойын айтып отырады. Сұрақтар құрастырады, жауап бере алады.

С

Мәтін мазмұнын түсінеді. Сұрақтар құрастыруға әрекет жасайды.Жауап беруге талпынады. Көтерілген мәселе бойынша өз ойын қосуға тырысады.

Дескриптор:

- мәтінді оқып, түсінеді;

- сұрақ құрастырады;

- сұрақтарға жауап береді.

- мәтін мазмұны бойынша өзіне қажетті ақпаратты алады.

Қалыптастырушы бағалау

Қол шапалақтау

МБ: Фишкалар арқылы бағалау.

3 - тапсырма.

Мәтінді бөліктерге бөліп беремін.

Берілген бөліктерден түрленген зат есімдерді

табыңдар. Зат есімдердің қалай түрленіп тұрғанын түсіндіріңдер.