қмж, 2 сынып қазақ тілі 1-4 тоқсан

1 БӨЛІМ: ӨЗІМ ТУРАЛЫ 1 САБАҚ

Сабақ тақырыбы

Екінші сыныпта оқимын.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.1.1. ауызша тіл және тыңдау-көру материалын тыңдау және қарапайым сөйлемдерді түсініп қайталау.

2.1.2.1.күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздерден құралған қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсіну.

2.2.3.1. тілдік нормаларды сақтай отырып, белгілі бір тақырыптағы әңгімеге қатысу және сухбаттасының не туралы айтқанын түсіну.

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: қарапайым сөйлемдерді түсініп қайталайды.

Көбі: қарапайым сұрақтарға жауап береді.

Кейбірі: тілдік нормаларды сақтай отырып, белгілі бір тақырыптағы әңгімеге қатысады.

Күтілетін нәтиже

Сұрақтарға жауап береді. Диалогті толықтырып айтады.

Жаңа сөздер:

Нешінші, екінші, үшінші, қабатта, жақсы көремін.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, түрлі түсті суреттер, кестелер, желімқағаздар (стикерлер), суреттер, мультипроектор, альбомдар, слайдтар.

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Баспалдақ» техникасы, топтық жұмыс, сергіту жаттығуы.

Дереккөздер:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға

психологиялық ахуал

туғызу

Мұғалім оқушыларды «Шаттық шеңберіне» шаттық тұрғызып, өлең жолдарын оқиды:

Бәрі жақсы баланың,

Тілін алған ананың,

Бәрі жақсы баланың,

«Беске» оқыған сабағын.

Мұғалім оқушыларға өлең жолдарын қайталатады.

Мұғаліммен бірге қайталайды.

Бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Қайырлы күн, достым!

Әр күнің сәттілікке толсың!

Өткен сабақты тексеру

Өткен сыныптан өткен тақырыптарды қайталатады. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушылықты ояту

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында Ө. Ақыпбековтың «Бес саусақ» өлеңің оқиды,

Мынау-

Бас бармақ,

Мынау-

Балаң үйрек,

Мынау-

Ортан терек,

Мынау-

Шылдыр шүмек,

Мынау-

Кішкене бөбек

Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар, өлеңде не туралы айтылды?

Оқушылар жауап береді.

ІІ. Мағынаны тану

1.Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысы жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды, оқиды.

Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталатады

Айтылым. Сөздерді дұрыс айтуға жаттығады, қайталайды.

2. Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқылым. Оқулықтағы тыңдалымға арналған мәтінді тыңдатады. Сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Тыңдалым. Мәтінді мұқият тыңдайды. Жаңа сөздерді қайталайды.

3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.

Ә) Жазылым. Оқулықтағы

3-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Суреттерге қарап, диалогті толықтырып жазады.

5. Сергіту сәті. Мұғалім оқушылардың бой жазу үшін орындарынан тұрғызып, сергіту жаттығуын жасатады.

Ал, балалар, тұрайық,

Алақаңды ұрайық!

Оңға қарай бұрылып,

Солға қарай бұрылып,

Бір отырып, бір тұрып,

Бой сергітіп алайық!

Орындарынан тұрып, сергіту жаттығуын жасайды, мұғаліммен бірге тақпақты қайталайды.

ІІІ. Ойтолғаныс

Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

Оқылым. Айтылым. Мәтінді оқиды. Сөйлемдерге сұрақ қояды.

ІV. Бекіту

Жаңа тақырыпты бекіту үшін мұғалім оқулықтағы 4 тапсырманы орындатады.

Айтылым. Суреттегі кейіпкерлердің атынан диалог құрады.

Ә) «Есте сақта!» айдарымен берілген сөздерді жаттатады.

Берілген сөздерді жаттайды. Қайталайды.

V. Бағалау

Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.

«Ішкі және сыртқы шеңбері» техникасы бойынша өзара бір-бірін бағалайды.

VІ. Үйге тапсырма

Жазу дәптерінен тапсырма беріледі.

VІІ. Рефлексия

Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы көңіл күйлерін білдіреді.

1 БӨЛІМ: ӨЗІМ ТУРАЛЫ 2 САБАҚ

Сабақ тақырыбы

Мен сегіздемін.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.3.1. тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен иллюстрация/сызбалар таңдау және қарапайым сұрақтарға жауап беру.

2.2.2.1. сюжетті сурет негізінде өз ойын айту.

2.3.1.1. мәтінді мәнерлеп және қатесіз дауыстап оқу.

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: қарапайым сұрақтарға жауап береді.

Көбі: мәтінді мәнерлеп және қатесіз дауыстап оқиды.

Кейбірі: сюжетті сурет негізінде өз ойын айтады.

Күтілетін нәтиже

Сурет бойынша әңгімелеуді үйренеді. Достарымен сөйлеседі.

Жаңа сөздер:

Нешедесің, жетідемін, сегіздемін, жақсы көремін.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, түрлі түсті суреттер, кестелер, маркер.

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы, топтық жұмыс, сергіту жаттығуы.

Дереккөздер:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға

психологиялық ахуал

туғызу

Мұғалім оқушыларды «Шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі, жоқ оқушыларды түгендейді. Өлеңді мәнерлеп оқиды. Оқушылар қайталайды.

Біз мектепке барамыз,

Қолға қалам аламыз,

Кітапты да оқимыз,

Суретті де саламыз.

Оқушылар «шаттық шеңберіне» тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі. Мұғаліммен бірге өлеңді қайталайды. Бір-біріне сәттілік, жақсы тілектер айтады.

Өткен сабақты тексеру

Өткен сыныптан өткен тақырыптарды қайталатады. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушылықты ояту

Оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратып береді. Оқушылардан жіктік жалғауынын бірінші жағын пайдаланып (мен оқушымын, мен алтыдамын...), өзі туралы кластер құрауларын сұрайды.

Кластер құрайды.

ІІ. Мағынаны тану

1.Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысы жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды, оқиды.

Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталатады.

Айтылым. Сөздерді дұрыс айтуға жаттығады, қайталайды.

2. Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқулықтағы тыңдалымға арналған мәтінді тыңдатады. Сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Тыңдалым. Мәтінді мұқият тыңдайды. Жаңа сөздерді қайталайды.

3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Айтылым. Оқулықтағы

1-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Суретке қарап айтады.

Ә) Жазылым. Оқулықтағы

2-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Сөйлемдерді толықтырып жазады.

4. Мәнерлеп оқу. «Кел, жаттайық!» айдарымен берілген өлеңді мәнерлеп оқиды. Оқушыларға өлеңді жаттатады, мәнерлеп оқуға машықтандырады.

Тыңдалым. Айтылым. Тыңдайды, мәнерлеп оқуға машықтанады, жаттайды.

5. Сергіту сәті. Мұғалім оқушылардың бой жазу үшін орындарынан тұрғызып, сергіту жаттығуын жасатады.

Ал, балалар, тұрайық,

Алақаңды ұрайық!

Оңға қарай бұрылып,

Солға қарай бұрылып,

Бір отырып, бір тұрып,

Бой сергітіп алайық!

Орындарынан тұрып, сергіту жаттығуын жасайды, мұғаліммен бірге тақпақты қайталайды.

ІІІ. Ойтолғаныс

Оқулықтағы 4-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Досымен сөйлеседі.

ІV. Бекіту

А) Жаңа тақырыпты бекіту үшін мұғалім «Сен нешедесің?» ойынының шартын

(5 тапсырма) орындатады.

Айтылым. Ойын шартын орындайды.

Ә) «Есте сақта!» айдарымен берілген сөздерді жаттатады.

Берілген сөздерді жаттайды. Қайталайды.

V. Бағалау

Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.

«Ішкі және сыртқы шеңбері» техникасы бойынша өзара бір-бірін бағалайды.

VІ. Үйге тапсырма

Жазу дәптерінен тапсырма беріледі.

VІІ. Рефлексия

Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы көңіл күйлерін білдіреді.

1 БӨЛІМ: ӨЗІМ ТУРАЛЫ 3 САБАҚ

Сабақ тақырыбы

Сен нешедесің?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.3.1. тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен иллюстрация/сызбалар таңдау және қарапайым сұрақтарға жауап беру.

2.3.2.1. таныс сөздерден құрастырылған қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсіну.

2.5.1.1. мұғалімнің көмегімен заттың атын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша және жазбаша тілде қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: қарапайым сұрақтарға жауап береді.

Көбі: мәтінді мәнерлеп және қатесіз дауыстап оқиды.

Қарапайым сөйлемдердің мағынасын түсінеді.

Кейбірі: заттың атын/санын/іс қимылын білдіретін сөздерді ауызша және жазбаша тілде қолданады.

Күтілетін нәтиже

Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді, мәтін бойынша сұрақтарға жауап бередіә, сәйкес суреттер таңдай алады.

Жаңа сөздер:

Нешедесің, жетідемін, сегіздемін, жақсы көремін.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, түрлі түсті суреттер, кестелер, желімқағаздар (стикерлер).

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Қарындашты алу» тренингі, «Жалғасын тап» дидактикалық ойыны, «Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы, топтық жұмыс, сергіту жаттығуы.

Дереккөздер:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға

психологиялық ахуал

туғызу

Мұғалім оқушыларды «Шаттық шеңберіне» тұрғызады, сәлемдеседі, жоқ оқушыларды түгендейді.

Оқушылар «шаттық шеңберіне» тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі.

Бір-біріне сәттілік, жақсы тілектер айтады.

Өткен сабақты тексеру

Өткен сыныптан өткен тақырыптарды қайталатады. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушылықты ояту

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында «Қарындашты алу» тренингін ұйымдастырады. Мұғалім оқушыларға үстел үстінде жатқан түрлі түсті қарындаштардың біреуін таңдап алуды ұсынады. Ол қарындашты неліктен таңдағанын және сол түстің оқушы үшін қаншалықты маңызды екендігін сұрайды.

Оқушылар жауап береді.

Өздерінің қарындашты неліктен таңдап алғанын түсіндіреді.

ІІ. Мағынаны тану

1.Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысы жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды, оқиды.

Ә) «Дұрыс айт!» айдарында берілген сөздерді дұрыс айтуға машықтандырады, бірнеше рет қайталатады.

Айтылым. Сөздерді дұрыс айтуға жаттығады, қайталайды.

2. Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Оқулықтағы тыңдалымға арналған мәтінді тыңдатады. Сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Тыңдалым. Мәтінді мұқият тыңдайды. Жаңа сөздерді қайталайды.

3. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Айтылым. Оқулықтағы

2, 3-тапсырманы орындатады.

Айтылым балалардың жасы нешеде екенін айтады.

4. Сергіту сәті. Мұғалім оқушыларды сергіту үшін «Жалғасын тап!» дидактикалық ойынын ойнатады. Ойынның шарты бойынша бастаушы бала сөйлемді бастайды, қалғандары аяқтайды.

-Менің жасым .../сегізде/.

-Мен келесі жылы ... толамын /тоғызға/.

ІІІ. Ойтолғаныс

Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Үлгі бойынша диалог құрады.

ІV. Бекіту

Жаңа тақырыпты бекіту үшін мұғалім «Сен нешедесің?» ойынының шартын 4 тапсырманы орындатады.

Айтылым. Суреттерді сәйкестекндіреді. Сол бойынша айтады.

V. Бағалау

Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.

Оқушыларға аты- жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді.

Оқушылар әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.

Оқушының аты-жөні

Баға

Асқар

Аружан

Әлібек

Денис

Лена

VІ. Үйге тапсырма

Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.

VІІ. Рефлексия

Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы көңіл күйлерін білдіреді.

1 БӨЛІМ: ӨЗІМ ТУРАЛЫ 4 САБАҚ

Сабақ тақырыбы

Сурет саламын.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.3.1. тыңдаған мәтінге мұғалімнің көмегімен иллюстрация/сызбалар таңдау және қарапайым сұрақтарға жауап беру.

2.2.1.1. сөйлеу барысында алған ақпарат бойынша сұраулы сөйлем құрастыру үшін сөздер мен сөз тіркестерін қолдану.

2.4.3.1. мұғалімнің көмегімен жай сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілерін қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: қарапайым сұрақтарға жауап береді.

Көбі: жай сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілерін қолдана алады.

Кейбірі: алған ақпарарт бойынша сұраулы сөйлем құрастыру үшін сөздері мен сөз тіркестерін қолданады.

Күтілетін нәтиже

Сөздердің лексикалық мағынасын түсінеді, сөйлемді толықтырып жазады.

Жаңа сөздер:

Сурет саламын, қайық, суретті бояймын.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, түрлі түсті суреттер, кестелер, желімқағаздар (стикерлер).

Оқыту әдістері:

Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Кім алғыр?»дидактикалық ойыны, «Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы, топтық жұмыс, сергіту жаттығуы.

Дереккөздер:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар: