қмж, 6 сынып көркем еңбек (ҚЫЗДАР) 1 ТОҚСАН

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Визуалды өнер

Мектеп:

Пән: көркем еңбек Сынып: 6

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні: Қатысқандар: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Портрет жанры. Портрет түрлері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.1.3.1. Шығармашылық идеяларды іске асыру мақсатында ақпарат көздерін өз бетінше таңдап, қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану арқылы)

Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар:портрет жанры мен портрет түрлері туралы біледі; Оқушылардың басым бөлігі:портрет жанры мен портрет түрлерін жасауда ақпарат көздерін қолданады; Кейбір оқушылар:портрет түрлерін өз бетінше орындайды;

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі

Педагог іс-әрекет Оқушы іс-әрекеті бағалау Ресурстар

Сабақтың

басы

«Қол жесті» әдісі арқылы психологиялық ахуал туғызу;

Топқа бөлу «Адасқан әріптер» әдісі

1-топ «Портрет» 2- топ «Жанр» 3- топ «Портрет түрі»

1 тапсырма. «Жасырын суреттер» әдісі арқылы сабақтың тақырыбын ашу.

- суреттерде кімдер бейнеленген?

Оқушылар шеңберге тұрып, топқа бөлінеді.

Портрет жанрының түрлері

Парадтық .Камералық .Топт ық

Миниатюрлік .Тарихи .Серуе ндік- портрет

Отбасылық .Діни портрет. Автопортрет

Оқушыларға сұрақ қойю арқылы білімін тексеру. 1. Бейнелеу өнерінің түрлерін атта? 2. Кескіндеме, оның жанырлары туралы айт?

ҚБ «Қол сигналы» әдісі

оқулық

қима қағаздар

суреттер

- адамдардың суретін салу қалай аталады?

-суреттерде қандай түстер қолданылған?

3. Пейзаж деген не? 4. Натюрморт қандай мағынаны білдіреді? 5. Тақырыптық сурет туралы айт? Сабақ ортасы

Портрет- бейнелеу өнерінің адамды бейнелейтін жанры. Салтанатты портрет- арнайы сәнді киінген, сымбатты адамды бейнелейді. Камералық портрет – адам қарапайым, табиғи қалыпта бейнеленеді. Топтық портрет – екі немесе бірнеше адам бейнеленеді. Жұптық портрет – ерлі-зайыптылар, туған- туыстар,жолдастар бейнеленеді. Автопортрет – суретшінің өзін бейнелеуі.

Ой шақыру.

Картиналарды қарастырып, келесі сұрақтарды қою ұсынылады: :

 Картинада не байқап тұрсыздар?  Неге бұл картиналар портрет деп аталады?  Портрет дегеніміз не? Қалай ойлайсыздар?  Бұл картиналарда адамдардың бейнесі қалай бейнеленген?  Портреттің қандай түрлерімен таныссыңдар?

Презентация:

Оқушылар өздерінің зерттеу жұмысын таныстырады.

Оқушылар әрбір таныстырылымнан кейін сұрақтар қоя алады

Дескрипторлар:

Оқушылар портрет салу ережелерін біледі; Портрет салудағы эстетикалық талаптарды орындайды; ҚБ «Бас бармақ» әдісі

постер, маркер

А3 қағаз, қарындаш

 Суретшілер қандай визуалды элементтер қолданған?  Сіздер қалай ойлайсыздар, «визуалды элемент» дегеніміз не?

3 Бұл картина арқылы қандай идея және көңіл- күй берілген? Суретші бізге не айтқысы келді

2- тапсырма. Топтық жұмыс «Сұраққа жетіп алу» әдісі.

1) Портрет жанрына сипаттама беру 2) Портреттің түрлерін атау; 3) Ақпарат көздерін пайдалану арқылы

оқулықтағы кез келген портретке таныстырылым жасау 3-тапсырма. Саралау тапсырмасы «Портрет» әдісі

Жеке жұмыс: Портретке адамның бет бейнесін салу

Сабақтың

соңы

Кері байланыс: «Бір сөзбен» стратегиясы Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен, өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтындай 3 сөзді таңдап айтады.

*Төзімсіздік, *Ашу, * Қуаныш, * Немқұрайлылық,*Қана ғаттану, *Шабыт, *Зерігу,* Алаңдау, * Тыныштық, * Сенімділік, * Сенімсіздік, *Рахаттану.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1 Бөлім: Визуалды өнер

Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы Қазақстандық суретшілердің шығармашылығындағы портрет

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.2.1 Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктері туралы білімі мен түсінігін көрсету.

Сабақ мақсаттары  Қазақстандық суретшілердің портрет жанрындағы картиналарын зерттеу;  Суретшілердің жұмыстарындағы ерекшеліктері туралы білім мен түсінігін көрсету. Сабақ барысы

Саба

қ кезе

ңі

Педагог іс-әрекет Оқушы әрекеті бағалау ресурстар

Сабақ

тың басы

Сұрақтарға жауап бер: «Абай» портреті.

 Картинада кім бейнеленген? Кейіпкердің мінезін суреттеңіз.  Картинаның авторын білесіздер

Оқушыларға қазақ ақыны Абай Құнанбаевтың әртүрлі суретшілермен салынған үш портретін қарастырады:

Өзін-өзі бағалау оқулық

ме?  Суретші көрерменге не айқтысы келеді?  Портреттер несімен ерекшеленеді? Сабақ мақсаты және бағалау критерийлерімен танысу. Сабақ

тың ортас

ы

Шоқан салған суреттер оның ғылыми еңбектеріне байланысты этнографиялық сипатқа ие болғандықтан, оларды түгелдей кәсіптік өнерге жатқызбайды. Шоқан салған сурет.

Ш.Уәлихан ов.

Қазақстанның реалисттік бейнелеу өнері Н.Г.Хлудовтың (1850-1935) есімімен байланысты. Қазақстанға 1877 жылы келген ол географиялық экспедицияға қатысып, бірнеше акварель және кескіндеме полотноларын жасады. Ұлттық колориты мен этнографиялық жағынан үстірттігіне қарамастан Хлудов шығармалары көркемдік құндылыққа ие болды.

Кескіндемелік жұмыстары қазақтың кең даласында болып жатқан өзгерістерді шынайы бейнелеген суретшілер; - Ә. Қастеев, - Н.Крутилников, - Е.Сидоркин, - Ш.Кенжебаев, - С.Мәмбиев, - Қ.Телжанов, - М. Кенбаев, - М. Лизогуб және басқа суретшілер Суретшілер қоршаған ортада және бүкіл әлемде болып жатқан оқиғаларды бақылап әрі талдай отырып, сезім, тебіреніс әсерлерін өз туындылары арқылы көрсетуге тырысады. Ә. Қастеевтің шығармашылығының бір бөлігі қазан революциясынан кейінгі халық өмірін бейнелейтін кескіндеме шығармалары. Олардың қатарына мына картиналар жатады: «Бие сауу», «Құдықтың басындағы бай мен жарлы», «Қалың малға сатылған қыз», «Шөп шабу», «Колхоздың сүт фермасы», «Колхоз тойы», «Колхоз қырманы». Суретші Ә. Қастеев халық

Бағалау критерийлері:

 Кейіпкерді ң мінезін суреттейді;  Композици я;  Көркемдік элементте рді, стилистика ны қолданады. Оқушылардың практикалық тапсырмалары альбомда орындалады.

http:// magnolia.kz /articles/ 3442- vstrecha- zhambyla-i- diny.html

https:// www.youtu be.com/ watch? v=w49I4U we02A

http:// nurlankiliba yev.blogspo t.com/p/ blog- page_17.ht ml