қмж, Есте сақтауды дамыту

Есте сақтауды дамыту

Мақсаты: Ата-аналардың жасөспірімдердің есте сақтау қабілетін белсенді қолдауға және ынталандыруға дайындығын арттыру.

Міндеттері:

Жасөспірімдік кезеңде балаларын қолдау үшін есте сақтау қабілетін дамыту әдістерін қолдануға ата-аналардың мотивациясын қалыптастыру

Ата-аналардыжасөспірімкезіндегіестесақтауерекшеліктерімен таныстыру

Ата-аналарғаүйдеқолдануғаболатынестесақтаудыдамытудың практикалық әдістерін үйрету

Ұлттыққұндылықтарменжекеқасиеттер:әділеттілікпен жауапкершілік.

Жоспар

Кіріспе бөлім

Ми шабуылы.

Негізгі бөлім

Пікірсайыс.

Топтарда жұмыс істеу.

Кейс талдау.

Қорытынды бөлім.

Қорытындылау, тілектер. Күтілетін нәтижелер: Сабақ соңында ата-аналар:

Жасөспірім кезінде балаларын қолдау үшін, есте сақтау қабілетін, дамыту әдістерін қолдануға қызығушылықтарын танытады.

Жасөспірім кездегі есте сақтау ерекшеліктері туралы түсінікке ие болады.

Үйде қолдануға болатын есте сақтауды дамытудың практикалық әдістерін үйренеді.

Сабақтың ұзақтығы-60 мин.

Уақыт

ы

Мазмұны

Ресурстары

3 мин.

I. Кіріспе бөлім

Педагог: - Сәлеметсіздер ме, құрметті ата-аналар! Бүгінгі сабақтың тақырыбы «Есте сақтауды дамыту». Тақырыпты талдауды Марк Цицеронның Есте сақтау қабілеттілігін жаттықтырмаса, төендейді» деген сөздерінен бастайық.

Талқылауға арналған сұрақ: Есте сақтауды жаттықтыру неге маңызды деп ойлайсыз?

Тілек білдірген ата-аналар.

Педагог: - бұл мәлімдеме есте сақтау қабілетін әсіресе жасөспірім кезінде белсенді дамыту қажеттілігін еске салады. Өйткені, жақсы есте сақтау тек білім беруде ғана емес, сонымен қатар қазіргі ақпараттық әлемге

бейімделуде де маңызды рөл атқарады.

1-слайд 2-слайд

мин.

II. Негізгі бөлім Топтарда жұмыс істеу.

Педагог: - Қазір пікірталас өткіземіз.

Қатысушылар екі топқа бөлінеді. Ата-аналарға жасөспірімнің ерекшеліктері туралы ақпараты бар A4 форматындағы парақтар және сұрақтары бар карточкалар беріледі.

Педагог: - Құрметті ата-аналар, мен жасөспірім кезіндегі есте сақтау ерекшеліктері туралы ақпаратпен танысуды және карточкаларда көрсетілген келесі мәселелерді талқылауды ұсынамын:

А тобы:

«Жасөспірімкезіндеестесақтауқабілеті

жақсарады».

Балаңызбенестесақтаудыдамытудыңқандай әдістерін қолданатыныңызды білесіз. Еске сақтауды

А-

қосымшасы

3-слайд

Сұрақтар көрсетілген карточкалар

дамытатыносыәдістердіңқайсысытиімді?Сізге ұнайтын бір әдісті таңдаңыз.

В тобы:

«Жасөспірімкезіндегіестесақтауқабілеті

нашарлайды».

Балаңызбен есте сақтауды дамытудың қандай әдістерін қолданатыныңызды білесіз. Еске сақтауды дамытатын осы әдістердің қайсысы тиімді? Сізге ұнайтын бір әдісті таңдаңыз.

Педагог: - дәлелдерді дайындауға 10 минут беріледі.

Дәлелдерді талқылау.

Педагог: - мәтінде есте сақтау ерекшеліктері туралы ақпарат беріледі. Биологиялық түсіндіруде бұл жаста есте сақтау қабілеті жақсарады. Алайда, жасөспірім кезеңінде өмірдің басқа салаларында да әртүрлі өзгерістерболады.Жасөспірімнің айналасындағылардың бәрі есте сақтау қабілетінің жақсаруына да, нашарлауына да ықпал етуі мүмкін. Мен бірінші сұрақты талқылап, А тобынан бастауды ұсынамын.

А тобы бірінші дәлелді оқиды.

Біз В тобына А тобының дәлелін жоққа шығару үшін сөз береміз.

Процессекітоптададәлелдердіңболуына байланысты қайталанады.

Педагог: - белсенді қатысқандарыңыз үшін рахмет! Біз жасөспірім кездегі есте сақтау қабілеті жақсарады деген әртүрлі дәлелдерді естідік. Олардың бірнеше негізгі тұстарын атап өтейік.

Қорытындыларды жалпылау.

Педагог: - енді 2- мәселені талқылауға көшейік. Байқағаныңыздай, бұл мәселе жасөспірімдердің есте сақтау қабілетін дамыту әдістеріне баса назар аударады. Мен әр топтан 1 өкілден шығып, есте сақтауды дамыту әдісін ұсынуды ұсынамын. Біз В тобынан бастаймыз.

Топтың жауаптарын қорғау. Қорытындыларды жалпылау.

Педагог: - жауаптарыңыз үшін алғыс айтамын. Біздің әрқайсымыз бірегей қиындықтарға тап боламыз және

Жауап беру үшін әр топқа А4 форматынд ағы қағаз беріледі.

4-слайд

мин.

сіздің тәжірибеңіз басқа ата-аналарға жаңа идеялар мен тәсілдер арқылы шабыт бере алады. Қорытындыларды жалпылау жасөспірімдердің есте сақтау қабілетін дамытудың көптеген әдісі бар екенін көрсетті, олардың әрқайсысының өзіндік артықшылықтары мен қолдану аясы бар. Ең тиімді тәсілдердің ішінде ассоциациялар құру және ақпаратты құрылымдау арқылы есте сақтауды жақсартуға көмектесетін мнемотехника әдісі ерекшеленеді.

Педагог: - Мнемотехника әдісімен танысу үшін экранға назар аударайық.

Бейнені көрсету

Педагог: - Сіз ақпаратты есте сақтау үшін осындай әдістерді қолданасыз ба? Мысалдарыңызбен бөлісіңіз. Талқылау.

Педагог: - Керемет!

Педагог: - Енді біз сіздермен мнемотехника мен визуализация әдістерінің қалай жұмыс істейтінін жақсы түсінуге көмектесетін қызықты жаттығу өткіземіз. Бұл жаттығу 5 минуттан аспайды. Мен үш ата-ананы осы жаттығуды өз бетімен сынап көруге шақырамын. Міне, сөздер тізімі: пошташы, жолбарыс, жүгері, өзен, мармелад, жаңбыр, күл, сәттілік.

Педагог: - бұл сөздер тізімі әңгіме құру кезінде экранда көрсетіледі. Сіздің міндетіңіз – осы сөздердің барлығын қолдана отырып, тез арада оқиға ойлап табу. Эмоцияларды қосып, оқиғаны қызықты етуге тырысыңыз.

Педагог: - Біз бірінші сөзден бастаймыз – 'пошташы'.

Ата-аналардың бірі оқиғаны бастайды.

Педагог: - керемет, енді келесі сөзбен жалғастырайық

- 'жолбарыс'.

Екінші ата-ана оқиғаны жалғастырады.

Педагог: - керемет, қазір бізде пошташы мен жолбарыс бар. Жүгеріні қосайық.

Үшінші ата-ана жалғасын қосады.

слайд Бейненің қажетті бөлігі 3:23-

тен 4: 32-ге дейін.https:/

/youtu.be/B TqO23kg3H Q?si=nXeoe EgjigVmQo G9

слайд

5 мин.

Педагог: - Керемет, біз осы бағытта жүреміз. Бізде тағы да көптеген сөз бар екенін ұмытпаңыз: өзен, мармелад, жаңбыр, күл, сәттілік. Оқиғаның жаңа элементтерін қосып, кезекпен жалғастырыңыз

Ата-аналар барлық сөздер қолданылғанша кезекпен жалғастырады.

Педагог: - сіз керемет жұмыс жасадыңыз! Керемет оқиға. Енді мен осы 8 сөздің барлығын жабамын. Үшеуіңіз әңгіме құру үшін қолданған сөздерді ауызша қайталауыңыз керек. Бұл үшін сізге 2 минут беріледі. Педагог:-Керемет!Байқағаныңыздай,мұндай оқиғаларды жасау визуализация мен эмоционалды қатысудың арқасында сөздер мен оқиғалар тізбегін жақсы есте сақтауға көмектеседі. Сізге бұл жаттығу ұнады, оны балаларыңыздың есте сақтау қабілетін жақсартуға айдалана аласыз деп үміттенемін.

Топтарда жұмыс істеу.

Педагог: - Енді келесі жаттығуға көшейік, оны үйде де қолдануға болады. Жаттығу әйгілі «Қар добы» ойынына ұқсас өткізіледі. Қатысушылар шеңберде отырады.

Педагог: - Жүргізуші бір сөзді атайды, келесі қатысушы жүргізушінің сөзін атайды және өз сөзін қосады, сөйтіп шеңбер бойымен жалғастырады. Енді осы жаттығуды іс жүзінде қолданып көрейік.

Тақырыбы: Табиғат.

Ойын барысының мысалы:

Бірінші ойыншы: "ағаштар" дейді. Екіншісі: "ағаштар, шөптер" дейді.